中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張興華 通訊員 張玉龍 王朝榮）近日，山東濱州醫(yī)學(xué)院以“共抗疫情 愛國力行”為主題開啟今年首期線上“思政大講堂”。主講人吳超，2008級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)校友，抗疫期間曾代表北京大學(xué)第三附屬醫(yī)院援鄂醫(yī)隊“90后”黨員給習(xí)近平總書記寫信。他深情地說：“我們年輕人是學(xué)著前輩們的樣子，去擔(dān)當(dāng)成長！‘仁心妙術(shù) 醫(yī)者之本’的種子早在上大學(xué)時就播下了，到了報國沙場上，便能迅速分化成一個個干細(xì)胞并融入組織，激發(fā)出家國情懷和赤子之心。”

深種“仁心”，讓學(xué)子看清“前輩的樣子”

吳超所說的這顆“種子”，正是濱醫(yī)正在探索的“醫(yī)本思政”的落腳點。早在2006年，該校集中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化求索實踐，凝練出“仁心妙術(shù)”四字校訓(xùn)。仁心，即仁愛之心、仁慈之心、仁義之心。仁愛是以人為本，提升個人修為；“仁慈”是積極入世，推行生命關(guān)切；“仁義”是家國情懷，強(qiáng)調(diào)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。妙術(shù)，即精深學(xué)術(shù)、精湛技術(shù)、精妙創(chuàng)造?！皩W(xué)術(shù)”是啟智之本，要提煉真知灼見；“技術(shù)”是術(shù)業(yè)承載，要講求學(xué)以致用；“創(chuàng)造”是治學(xué)境界，要注重推陳出新?！叭市拿钚g(shù)”既是校本歷史的折射，也是“醫(yī)本思政”的根基。

吳超回憶，自己剛上大學(xué)時還是個典型的“皮孩子”，甚至?xí)s上伙伴偷偷到學(xué)校仁心湖邊捉魚燒烤。一場“王滬祥塑像前的現(xiàn)場教學(xué)課”改變了他。滬祥老師曾擔(dān)任解剖教研室主任，為了課堂上能給學(xué)生做充足的演示，他常常四處聯(lián)系遺體并親自拉回來制成標(biāo)本。后來在罹患重病之際寫下遺囑：對“我”作病理研究。把我的骨骼留在學(xué)校，讓孩子們摸著它們一步步跨入醫(yī)學(xué)殿堂。

從那時起，吳超便和同學(xué)們開始更深地了解“前輩的樣子”。從戰(zhàn)爭年代濱醫(yī)人早早扛起“反內(nèi)戰(zhàn)，反饑餓”大旗，先后派出三批醫(yī)療隊員參加抗美援朝，到建設(shè)時期參與地方病、流行病普查防治，在鹽堿灘上艱苦奮斗建成新校區(qū)；從改革開放時期在全國首創(chuàng)殘疾人高等教育，率先探索“殘健融合、教育與康復(fù)相結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，到新世紀(jì)順應(yīng)“健康中國”戰(zhàn)略要求，構(gòu)建“一優(yōu)兩特”辦學(xué)格局，開拓“大康復(fù)”學(xué)科體系……靠著點點滴滴的浸潤，吳超形成了今天的認(rèn)知：“母校的代際歷史，和國家發(fā)展一脈相承。一代青年有一代青年的歷史際遇，不同年代的青年都應(yīng)當(dāng)與國家同呼吸共命運(yùn)?！?/p>

深研“醫(yī)本”，讓思政實現(xiàn)“精準(zhǔn)的提升”

進(jìn)入新時代，特別全國高校思想政治工作會議召開后，濱醫(yī)開始著力將“仁心妙術(shù)”的歷史傳承打造成“醫(yī)本思政”核心育人體系。

該校黨委書記車先禮介紹說，實施“醫(yī)本思政”是從三個維度展開的，即從習(xí)近平青年思想的維度，發(fā)掘提升育人目標(biāo)，培養(yǎng)具有崇高理想信念的醫(yī)學(xué)生；從文化自信的維度，發(fā)掘提升文化內(nèi)涵，追溯我國傳統(tǒng)醫(yī)德文化精髓；從上醫(yī)醫(yī)國的維度，發(fā)掘提升精神追求，深化傳統(tǒng)“醫(yī)人醫(yī)國”理念與社會主義核心價值觀的契合共鳴。

緊緊圍繞“三個維度”，該校啟動思政工作“精準(zhǔn)提升工程”。對專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生，開出“卓越處方”；對目標(biāo)動力欠缺的學(xué)生，開出“提升處方”；對自律意識薄弱的學(xué)生，開出“強(qiáng)基處方”；對心理行為異常的學(xué)生，開出“陽光處方”；對具備創(chuàng)新實踐特長的學(xué)生，開出“雙創(chuàng)處方”……“‘處方式’思政，契合的正是‘仁愛為本、嚴(yán)謹(jǐn)求真、注重實效’的醫(yī)學(xué)人文精神訴求，也是‘醫(yī)本思政’的新探索?！痹撔｜h委副書記李文喜說。 

深耕“報國”，讓青春綻放“絢麗的花朵”

“上醫(yī)醫(yī)國，其次醫(yī)疾，固醫(yī)官也。愛國，是醫(yī)者的最高境界”，被同學(xué)們親切地稱為“小詩姐”的組織學(xué)與胚胎學(xué)教研室張洪芹老師，在她的教案里精心將報國之志融入到專業(yè)課程知識的講解中。“團(tuán)結(jié)就是力量——皮組織的特化結(jié)構(gòu)”“硬骨頭的由來——骨組織”“兄弟同心——長骨的結(jié)構(gòu)”“精忠報國的衛(wèi)士——免疫細(xì)胞”……這些巧妙的引喻，既使她的課堂洋溢著愛國、奮斗的詩行，也促發(fā)學(xué)生更有效更生動地理解組胚知識。張老師說，醫(yī)學(xué)課堂是“醫(yī)本思政”的基礎(chǔ)，從來都不是單純的技能傳授，而是滲透著醫(yī)家致知的精神追求和生命關(guān)懷的課堂。

護(hù)理學(xué)院20多名黨員教師，他們都是“醫(yī)本思政的志愿軍”。從去年7月起，在“天使黨建”新媒體矩陣上持續(xù)展開“金話筒”爭奪戰(zhàn)，爭當(dāng)微黨課主講人，爭相“講述中國故事，弘揚(yáng)中國精神”，內(nèi)容涵蓋紅船精神、井岡山精神、長征精神、沂蒙精神等建黨以來的中國精神積淀。黨總支書記趙美認(rèn)為，“以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是中國精神的高地與硬核。為醫(yī)學(xué)生傳道解惑，就是要靠全體黨員教師合力端出硬核，解讀好精神基因?！?/p>

今年疫情暴發(fā)伊始，正在全國12個省份開展活動的濱醫(yī)學(xué)子寒假千人理論宣講團(tuán)，適時完成了一場“場域轉(zhuǎn)換”式醫(yī)本愛國思政實踐。他們在指導(dǎo)教師引導(dǎo)下，一邊駐守田間地頭爭做抗疫志愿者，一邊移身網(wǎng)上當(dāng)好時政宣傳員，用實戰(zhàn)體驗撰寫出《心系天下事 抒發(fā)愛國情》《弘揚(yáng)中國精神 做時代好青年》等上百篇帶有現(xiàn)實溫度的講義。

據(jù)不完全統(tǒng)計，抗擊新冠肺炎疫情期間，僅各地派往湖北的援鄂醫(yī)療隊中，就有近百名濱醫(yī)醫(yī)護(hù)人員和校友，覆蓋了學(xué)校各個年級的畢業(yè)生。用吳超的話說，濱醫(yī)“不同年代的90后”，正在用仁心立身、用妙術(shù)立業(yè)、用仁心妙術(shù)以立世，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花！