中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)北京5月21日訊（記者 李萍）當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著疫情和經(jīng)濟下行的雙重壓力。對此，全國政協(xié)委員、中國高等教育學(xué)會副會長、國家民委原副部長級專職委員管培俊建議，一個重要途徑是挖掘教育系統(tǒng)自身需求，擴大教師招聘規(guī)模，加大教師補充力度，把教師補充和促進大學(xué)生就業(yè)結(jié)合在一起綜合施策。

管培俊指出，當(dāng)前有以下六個方面的教師隊伍急需補充：

一是學(xué)前教育教師隊伍。幼兒園入園率持續(xù)提高，幼兒園教師和保育員的需求存在很大缺口，各地要重點加大幼兒園教師補充力度，擴大幼兒園教師公開招聘。

二是邊遠貧困地區(qū)、民族地區(qū)，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校教師補充亟待加強，要鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生深入鄉(xiāng)村和偏遠貧困地區(qū)的學(xué)校，同時通過改進招錄方式，吸引高學(xué)歷、脫貧攻堅急需緊缺專業(yè)畢業(yè)生。

三是高校教師亟待補充，我國大學(xué)目前生師比在17.5∶1左右，OECD（經(jīng)合組織）國家在多年前就是14:1，很多一流大學(xué)達到12∶1或者10∶1以下。建設(shè)一流大學(xué)，推進高等教育內(nèi)涵發(fā)展，吸引優(yōu)秀人才是題中應(yīng)有之意。

四是在線教育也是一個新的增長點，這次疫情期間全國大規(guī)模在線教育的實踐，推動了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深化和創(chuàng)新，在線教育領(lǐng)域需要大量的教師和專業(yè)人員。

五是教師置換培訓(xùn)與師資儲備。教師培訓(xùn)要求每五年脫產(chǎn)培訓(xùn)一次，每次半年，意味著每年需要增加10%的編制。多年來教師培訓(xùn)最大難點就是抽不出人來，每年抽調(diào)10%的教師進行脫產(chǎn)培訓(xùn)一舉兩得，一方面提高教師素質(zhì)，一方面也等于騰出10%的崗位，招聘優(yōu)秀畢業(yè)生充實教師隊伍，形成良性循環(huán)。

六是民辦學(xué)校的教師補充。民辦教育是我國社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。四部委提出通過稅收減免、社會保險補貼、一次性吸納就業(yè)補貼等一系列扶持政策，支持民辦中小學(xué)及幼兒園擴大教師招聘。