中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政）以電話問詢、微信溝通、QQ聯(lián)絡(luò)等線上網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行“不見面”家訪溝通；在充分防護(hù)前提下，與家長或?qū)W生在戶外開闊場所進(jìn)行“見面”家訪溝通……開學(xué)在即，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、健康和心理狀況？家長有什么意見、建議和心聲？日前，濟(jì)南市教育局推動(dòng)在全市中小學(xué)啟動(dòng)“雙線制”全員家訪活動(dòng)，家校共建指導(dǎo)服務(wù)體系，為學(xué)生全面發(fā)展精準(zhǔn)護(hù)航。

全員參與，遍訪全體兼顧個(gè)性指導(dǎo)。濟(jì)南市教育局要求，家訪堅(jiān)持面對全市中小學(xué)（幼兒園）全體學(xué)生及其家長，并重點(diǎn)關(guān)注以下群體：有疫情病例影響的家庭學(xué)生；特殊家庭學(xué)生，如建檔立卡困難家庭學(xué)生、留守兒童、殘疾學(xué)生、接受線上教育資源學(xué)習(xí)困難學(xué)生等；疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員子女，復(fù)工復(fù)產(chǎn)后雙職工家庭無人照護(hù)學(xué)生，隔代老人代為管護(hù)學(xué)生，二孩家庭學(xué)生，疫情前日常教育中重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生；在知識能力、品格方法、體質(zhì)等方面存在發(fā)展難題的學(xué)習(xí)困難學(xué)生等。

雙線推進(jìn)，線上溝通輔助線下面訪。“雙線制”全員家訪采取“線上溝通+線下面訪”形式進(jìn)行，教師一方面通過電話問詢、微信溝通、QQ聯(lián)絡(luò)等線上網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行“不見面”家訪溝通，另一方面在充分做好雙方防護(hù)安全的前提下，與家長或?qū)W生在戶外開闊場所進(jìn)行保持距離的“見面”家訪溝通。

濟(jì)南各區(qū)縣、各學(xué)校結(jié)合實(shí)情校情，“一區(qū)一策、一校一案”統(tǒng)籌安排。學(xué)校干部教師全員參與“雙線制”家訪活動(dòng)，校級層面確定的重點(diǎn)家訪對象，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和干部包掛建立常態(tài)聯(lián)系，班主任和有關(guān)學(xué)科老師則要關(guān)注每一個(gè)班內(nèi)學(xué)生，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校與家庭雙向構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)家校雙方共思指導(dǎo)良策、共謀培養(yǎng)途徑、共促學(xué)生成長。

務(wù)實(shí)求效，三個(gè)結(jié)合推進(jìn)協(xié)同育人。濟(jì)南市教育局強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)“雙線制”家訪活動(dòng)要將學(xué)生發(fā)展放在首位，著力推動(dòng)構(gòu)建起家校協(xié)同、共同參與的指導(dǎo)服務(wù)體系，圍繞三個(gè)結(jié)合做好學(xué)生的安全防護(hù)和成長指導(dǎo)：一是學(xué)校主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與學(xué)生自主發(fā)展結(jié)合，做好學(xué)習(xí)引導(dǎo)。在了解學(xué)生真實(shí)狀況和家長需求的前提下，指導(dǎo)家長科學(xué)參與學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。二是學(xué)校精準(zhǔn)識別與家校聯(lián)通施策結(jié)合，做好心理疏導(dǎo)。組織心理健康教育專家，具體分析精準(zhǔn)識別學(xué)生心理狀況，幫助家長學(xué)生做好心理調(diào)適。三是關(guān)愛面向大眾與重點(diǎn)關(guān)注個(gè)體結(jié)合，做好成長指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注防疫一線人員子女、外來務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童、建檔立卡貧困家庭子女、不具備線上學(xué)習(xí)條件的特殊學(xué)生群體等，不讓一個(gè)學(xué)生“掉隊(duì)”。