全國人大常委會委員、教科文衛(wèi)委員會副主任委員，中國高等教育學(xué)會會長杜玉波：

疫情防控形勢下深化醫(yī)學(xué)教育改革迫在眉睫

中國教育報(bào)—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇 柴葳）“醫(yī)學(xué)教育承擔(dān)著為維護(hù)人類健康培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才的重要使命，涉及醫(yī)療和教育兩個(gè)最為直接的民生問題。此次疫情向我們敲響了警鐘，必須充分認(rèn)識到大力推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育綜合改革、加快高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性?！比珖舜蟪Ｎ瘯瘑T、教科文衛(wèi)委員會副主任委員、中國高等教育學(xué)會會長杜玉波談到醫(yī)學(xué)教育改革時(shí)說。

今年，突如其來的新冠肺炎疫情快速蔓延，成為影響全世界的重大公共衛(wèi)生事件。在杜玉波看來，新中國成立以來，我國建立了世界上最大規(guī)模的醫(yī)學(xué)教育體系，培養(yǎng)了大批高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才。在此次“大考”中，我們經(jīng)受住了考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，這與幾十年來我國醫(yī)學(xué)教育的快速發(fā)展是分不開的。同時(shí)要看到，我國醫(yī)學(xué)教育依然大而不強(qiáng)、大而不優(yōu)，特別是此次疫情下暴露了一些突出問題和薄弱環(huán)節(jié)?，F(xiàn)有公共衛(wèi)生體系重治輕防，公共衛(wèi)生人才短缺。醫(yī)學(xué)教育體系重專輕全，全科醫(yī)學(xué)較為薄弱。相關(guān)基礎(chǔ)研究重視不夠、投入不足，研究成果基于臨床問題導(dǎo)向的針對性不強(qiáng)。全民基本健康素養(yǎng)比較薄弱。

杜玉波建議，提升質(zhì)量、調(diào)整結(jié)構(gòu)，推進(jìn)以崗位勝任力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)改革。必須遵循醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)人才成長的基本規(guī)律，科學(xué)調(diào)整臨床、中醫(yī)、公共衛(wèi)生等不同專業(yè)人才的結(jié)構(gòu)比例。提升醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷教育層次，嚴(yán)格控制高職（?？疲哟闻R床醫(yī)學(xué)類專業(yè)招生規(guī)模，穩(wěn)步發(fā)展本科層次醫(yī)學(xué)專業(yè)教育，適度擴(kuò)大“5+3”一體化培養(yǎng)規(guī)模。

杜玉波認(rèn)為，要完善公共衛(wèi)生體系建設(shè)，加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)。要提高對公共衛(wèi)生事業(yè)的財(cái)政投入，逐步提升公共衛(wèi)生從業(yè)人員的地位待遇。同時(shí)，鼓勵高水平綜合性大學(xué)開設(shè)公共衛(wèi)生學(xué)專業(yè)，加快建立多學(xué)科與醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)科交叉融合、創(chuàng)新發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才。

全科醫(yī)生被稱為居民健康的“守門人”，實(shí)踐表明，能否培養(yǎng)大批合格的全科醫(yī)生，將直接關(guān)系到人民群眾健康水平的提高。杜玉波建議，著力推進(jìn)全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)力度，建立以全科醫(yī)生為重點(diǎn)的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)制度，保障國家基層健康需求和醫(yī)療體制改革需要。同時(shí)，著力培養(yǎng)與分級診療體系相匹配的全科醫(yī)生。

“我們要以此次疫情為契機(jī)，在全社會開展一場大規(guī)模的全民公共衛(wèi)生教育，提高全體國民的衛(wèi)生健康素養(yǎng)。”杜玉波建議，要通過修訂完善相關(guān)法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)民族生活習(xí)慣特別是衛(wèi)生習(xí)慣的大變革。學(xué)校教育要從小抓起，在幼兒園、中小學(xué)和高等院校，切實(shí)加強(qiáng)符合各自年齡層次的衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)青少年形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和思維模式，掌握必要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識。