中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京6月2日訊（記者 林煥新 王家源）“打贏脫貧攻堅戰(zhàn)是黨和國家的重大戰(zhàn)略任務。近年來，在教育部黨組和國家語委的統(tǒng)一部署下，語言文字系統(tǒng)積極作為，大力實施推普助力脫貧攻堅行動，為打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)作出積極努力?！痹诮逃拷裉炫e行的新聞發(fā)布會上，教育部語言文字應用管理司司長徐曉萍說。

徐曉萍說，具體來看主要體現(xiàn)在五個方面：

第一，合力推進推普助力脫貧攻堅。成立由25家國家語委委員單位組成的推普助力脫貧攻堅部際協(xié)調(diào)小組，合力推進推普助力脫貧攻堅行動。教育部、國家語委聯(lián)合國務院扶貧辦，與中國移動和科大訊飛簽署《“推普脫貧攻堅”戰(zhàn)略合作框架》，推廣“語言扶貧”APP項目；與共青團中央聯(lián)合開展“推普助力脫貧攻堅”大學生暑期社會實踐活動，組織239支實踐團隊2291名大學生深入貧困地區(qū)開展普通話培訓和推普宣傳，讓大學生深入中西部貧困地區(qū)了解國情，涵養(yǎng)家國情懷，增強愛國意識，在實踐鍛煉中成長成才；加強貧困地區(qū)幼兒普通話教育，與國務院扶貧辦聯(lián)合在9個省區(qū)開展“學前學會普通話”行動，阻斷貧困代際傳遞。組織北京、浙江等東部6省份加強對“三區(qū)三州”推普助力脫貧攻堅的對口支援。

第二，加強重點人群普通話培訓。委托“三區(qū)三州”所在省份以及內(nèi)蒙古、廣西、貴州等中西部省份開展少數(shù)民族教師、農(nóng)村骨干教師國家通用語言文字能力提升示范培訓。指導推動地方開展建檔立卡貧困人口中的青壯年農(nóng)牧民、基層干部等普通話示范培訓，并與職業(yè)教育和技能培訓相結(jié)合，增強青壯年農(nóng)牧民學習普通話的針對性、有效性。據(jù)統(tǒng)計，2019年，中西部12省份培訓教師46.3萬人次、青壯年農(nóng)牧民195.8萬人次、基層干部21.3萬人次。

第三，建設普通話學習資源。組織編寫《幼兒普通話365句》。研發(fā)《普通話1000句》94集微課程。在“語言扶貧”APP上線央視農(nóng)業(yè)頻道關(guān)于農(nóng)業(yè)科技知識的節(jié)目資源。

第四，加強語言扶貧研究。指導召開以語言扶貧為主題的論壇“中國語言扶貧與人類減貧事業(yè)論壇”，發(fā)布首個以語言扶貧為主題的宣言《語言扶貧宣言》。

第五，上下協(xié)同、共同推進。將民族地區(qū)推普助力脫貧攻堅情況納入2019年對省級人民政府履行教育職責評價的指標體系。各地積極制定落實推普助力脫貧攻堅工作的時間表和路線圖，結(jié)合各地實際采取形式多樣的舉措，推動推普助力脫貧攻堅取得積極進展。