“我們普安的黃牛散養(yǎng)在山上，牛肉干的口感特別好”“這是我們普安的板栗，吃起來香甜軟糯”……近日，一場特殊的“直播帶貨”活動在寧波植物園舉行。在寧波市鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學校就讀的6名普安籍學生首次化身“主播”，成功為普安綠茶、百香果干等時令性較強的當地特產帶貨直銷，助力脫貧攻堅。

從2018年起，鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學校與貴州省黔西南州普安縣中等職業(yè)學校開展教育對口幫扶，接收30名普安縣“建檔立卡”中職學生來鎮(zhèn)海就讀，通過開展“產教協同”“創(chuàng)業(yè)帶動”“悉心扶志”三項工程，將各項幫扶舉措融會貫通，幫助普安學子習得一技之長，確立人生遠大志向。

產教協同，以產業(yè)扶貧推動教育精準幫扶

鎮(zhèn)海與普安相隔兩千公里，鎮(zhèn)海區(qū)對其開展了“長毛兔”等特色產業(yè)扶貧，“普安紅”等貴州特產借著山海大通道走進寧波千家萬戶?！扒洺錾健笔巧弦浑A段鎮(zhèn)海對口幫扶的有效切入點。鎮(zhèn)海職教中心與普安職校在共謀對口幫扶路徑時，將教育扶貧定義為產業(yè)扶貧的“助推器”和“催化劑”。

鎮(zhèn)海職教中心“普安班”30名學生主要進入相關熱點專業(yè)學習，采用“2+1”的培養(yǎng)模式，即2年開展以理論學習為主，技能實訓為輔的綜合能力提升培養(yǎng)，最后1年在鎮(zhèn)海企業(yè)實習。

所有普安學生均根據興趣選專業(yè)，采用“插班”方式高一上學期便進入專業(yè)領域學習，與鎮(zhèn)海本地學生融為一體；所在班級均為“訂單班”——即由鎮(zhèn)海區(qū)大型企業(yè)冠名并提供專業(yè)實習指導，從而提升學生面向市場競爭環(huán)境的應用能力。

在產教融合思路的指導下，首批到鎮(zhèn)海就讀的普安學生專業(yè)技能提升顯著。22名學生參加校級以上技能大賽，3人在市級以上技能大賽中獲獎，100%通過了各學期專業(yè)技能考核。

通過專業(yè)共建，鎮(zhèn)海區(qū)向普安縣送去東部地區(qū)先進的電商、旅游產品包裝等教育資源，讓當地中職學校從原先炒茶工藝專業(yè)，成功轉型為炒茶——包裝——茶藝——電商營銷一體化技能培訓鏈，2019年起開始培養(yǎng)“文旅工貿”復合型人才，將有效促進茶產業(yè)轉型升級。

創(chuàng)業(yè)驅動，以商幫精神帶動學生學以致用

寧波鎮(zhèn)海是全國九大商幫——寧波幫的重要發(fā)源地，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。學校調研發(fā)現，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是促進貴州普安經濟實現跨越式發(fā)展的有效途徑?！?/p>

鎮(zhèn)海職教中心副校長童偉介紹，普安學生來到鎮(zhèn)海后，學校除了強化技能教育，更以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為對其培養(yǎng)的“加分項”，創(chuàng)設多種渠道，引導學生參與創(chuàng)新競賽、參加創(chuàng)業(yè)團隊。

該校對普安學子全面開放各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場地，還給“普安班”學生每周安排半日創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拓展課。去年，普安學生羅奇發(fā)代表鎮(zhèn)海職教中心參加第40屆世界頭腦奧林匹克選拔賽并獲得全國一等獎。

2020年受疫情影響，普安山貨滯銷嚴重。6名普安學生在學校團委組織下成立創(chuàng)業(yè)團隊，5月16日在寧波植物園開展直播帶貨，現場轉化銷售訂單16單，總銷售為700余元。

羅醒是一名布依族女生，在這次直播中，她穿著布依族的民族服飾，選擇家鄉(xiāng)牛肉干進行‘帶貨’實踐，她在寧波讀書的兩年時間里除了學習茶藝、刺繡、導游等專業(yè)知識，還學到了不少旅游營銷、電商、物流等知識?！澳転榧亦l(xiāng)代言，我心中非常自豪！” 羅醒自信滿滿。

打造“有·藍”創(chuàng)業(yè)團隊，成為鎮(zhèn)海教育扶貧又一成功案例。通過兩地旅游專業(yè)教師合作，鎮(zhèn)海和普安兩地學生聯合創(chuàng)立了“有·藍”布藝工作室，成功開發(fā)出結合了黔西南多民族特色和現代刺子繡風尚的藍染、刺繡作品。

運行一年來，該團隊作品已在杭州大廈、運河步行街等店鋪上架，多次受邀參加各類展銷活動， 2019年半年時間實現銷售額3萬元。

“我從小就看嬢嬢們染布刺繡，在老師們的鼓勵和指導下成立了這個創(chuàng)業(yè)團隊。”有·藍創(chuàng)業(yè)團隊負責人，普安籍學生何興伶說，該團隊中不僅有普安的同學，還有寧波的好朋友，學校服裝、旅游、電商、財會、物流等專業(yè)的老師也都參與了指導。

悉心扶志，幫助學生樹立自信自強的拼搏意識

為阻斷貧困代際傳遞，鎮(zhèn)海職教中心認識到教育扶貧更應擔起重任，起到“扶志”作用。

自從普安學生到達鎮(zhèn)海后，鎮(zhèn)海職教中心黨組織便采取“一對一結對”活動，由學校黨員教師和普安學生雙向互選，每名普安學生擁有一名“成長導師”，對其提供生活、學習、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理健康等全方位輔導。

學校還特別注重引導普安學子熱愛家鄉(xiāng)，立志學好技能，回報家鄉(xiāng)。“我們組織直播帶貨和創(chuàng)業(yè)團隊參展活動，主要是想檢驗他們的學習成果，希望真正能賣出一些普安山貨為脫貧攻堅做出一點貢獻。”鎮(zhèn)海職教中心團委書記陸宗堯說，我們鼓勵學生們主動運用新技術去學以致用，讓孩子們懂得用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式創(chuàng)造財富。

“曾經我都不打算來讀書了，想著去打工賺錢。但來鎮(zhèn)海的這兩年，我覺得非常值，讓我改變很多”，何龍是一名普安籍電商專業(yè)的男生，在學校組織的直播帶貨中代言了普安本地板栗，在他看來不管賣多賣少，都是對家鄉(xiāng)的貢獻。他立志今后一定會更努力地學習知識和技能。

普安籍學生鄭瀟通過參加“有·藍”創(chuàng)業(yè)團隊確立了今后的發(fā)展方向，她以后打算到普安去開繡娘班。鄭瀟憧憬，“等我們到了18歲，我打算把商標注冊下來，甚至直接注冊公司，真正去嘗試創(chuàng)業(yè)。”

培養(yǎng)具有商幫精神、自信自強的新時代技能人才，是時代重任。鎮(zhèn)海職教中心以一份赤誠之心，切實幫助每一名來鎮(zhèn)海學習的普安學子實現物質精神雙脫貧，鋪就理想的人生路。（中國教育報—中國教育新聞網記者 史望穎）