大河網(wǎng)訊 清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑向鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的校園，一面鮮艷的五星紅旗已在晨風(fēng)中冉冉升起，數(shù)千名師生肅立行注目禮，整齊劃一的隊(duì)列中，無人低頭看手機(jī)，無人交頭接耳。這樣的場(chǎng)景，已在這所民辦高校持續(xù)了32年……

是什么讓一所高校將“每日升國旗”刻入基因？又是什么力量，讓“勤儉樸實(shí)、自力更生”從口號(hào)變?yōu)閹熒娜粘Ｗ杂X？帶著這些疑問，6月11日，第三屆全國主流媒體河南教育行大型融媒體采訪團(tuán)走進(jìn)鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，探尋其獨(dú)創(chuàng)的“一核三化，五維協(xié)同”養(yǎng)成教育模式背后的育人密碼。

破局：從“痛點(diǎn)”到“支點(diǎn)”的育人突圍

民辦高校如何破解“品德教育虛化”“勞動(dòng)教育弱化”“學(xué)風(fēng)浮化”等共性難題？升達(dá)學(xué)院給出的答案是——以養(yǎng)成教育為支點(diǎn)，撬動(dòng)立德樹人全局。

“我們不做‘空中樓閣’式的教育，而是從學(xué)生每天疊被子、整理書桌、準(zhǔn)時(shí)上課這些小事抓起。”該校董事長(zhǎng)王新奇介紹道。歷經(jīng)32年探索，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院將黨的領(lǐng)導(dǎo)、“六個(gè)下功夫”、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與養(yǎng)成教育深度融合，構(gòu)建起以“提升學(xué)生綜合素養(yǎng)”為核心，以“標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化、常態(tài)化”為路徑，以“國旗教育、勞動(dòng)教育、感恩教育、禮儀教育、好學(xué)教育”為載體的育人體系。

揭秘：三維驅(qū)動(dòng)的養(yǎng)成教育“引擎”

學(xué)校制定《學(xué)生操行考核管理辦法》，將升旗出勤、勞動(dòng)表現(xiàn)、禮儀規(guī)范等納入評(píng)分體系，與獎(jiǎng)學(xué)金、就業(yè)推薦直接掛鉤。數(shù)據(jù)顯示，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理后，學(xué)生宿舍整潔達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，課堂出勤率提升至96%以上。

漫步校園，孝道長(zhǎng)廊的二十四孝浮雕、晴耕雨讀亭的古籍書香、勞動(dòng)教育實(shí)踐園的累累碩果，構(gòu)成了一幅浸潤式育人圖景。學(xué)校打造“一館一廊一園多亭”文化場(chǎng)景，定期舉辦“好學(xué)月”“勞動(dòng)教育月”等活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教育中煥發(fā)生機(jī)。學(xué)生自編自演的《養(yǎng)成教育之歌》、記錄勞動(dòng)點(diǎn)滴的《勞動(dòng)日記》，成為升達(dá)學(xué)子特有的精神印記。

從創(chuàng)辦人王廣亞博士提出“三嚴(yán)管理”，到榮譽(yù)董事長(zhǎng)王淑芳女士推動(dòng)“每日升旗”，再到現(xiàn)任董事長(zhǎng)王新奇博士深化“五維協(xié)同”，升達(dá)的養(yǎng)成教育已融入三代教育人的血脈。如今，“學(xué)生每日半小時(shí)勞動(dòng)”“秩序禮儀競(jìng)賽”“背誦經(jīng)典”等傳統(tǒng)活動(dòng)，已成為無需提醒的自覺。正如一位畢業(yè)生所言：“升達(dá)教會(huì)我的，不僅是知識(shí)，更是一種刻進(jìn)DNA的自律?！?/span>

成效：從“升達(dá)現(xiàn)象”到“育人范式”

在國旗教育方面，學(xué)校將每日升旗儀式與“國旗班”精英示范有機(jī)融合，推動(dòng)愛國情懷從抽象“說教”轉(zhuǎn)化為切實(shí)“踐行”，為學(xué)生鑄魂；勞動(dòng)教育上，年均投入 330 萬元，精心構(gòu)建“理論 + 實(shí)踐”的勞動(dòng)育人范式，要求大一學(xué)生每日參與半小時(shí)勞動(dòng)，勞動(dòng)范圍覆蓋 143 個(gè)責(zé)任區(qū)，助力學(xué)生礪志；感恩教育領(lǐng)域，通過開展“感恩樹”種植、校友幫扶等分層活動(dòng)，促使學(xué)生將感恩認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺，達(dá)到潤心效果；禮儀教育環(huán)節(jié)，制定《秩序禮儀競(jìng)賽辦法》，涉及課堂、餐廳、宿舍等各類場(chǎng)景，讓“禮讓整潔”成為校園文化的重要標(biāo)識(shí)，實(shí)現(xiàn)塑形目標(biāo)；好學(xué)教育維度，構(gòu)建“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制 + 學(xué)科競(jìng)賽營 + 優(yōu)秀學(xué)子集”的學(xué)風(fēng)體系，打造“晨讀—自習(xí)—出樓—宿舍輔導(dǎo)”的立體化學(xué)習(xí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生明志。

近三年，升達(dá)學(xué)子西部計(jì)劃、特崗教師報(bào)名人數(shù)年均增長(zhǎng)20%；家長(zhǎng)滿意度超92%；用人單位對(duì)畢業(yè)生“職業(yè)素養(yǎng)”評(píng)分高于同類院校15%。更令人欣喜的是，升達(dá)模式已獲得省級(jí)以上榮譽(yù)30余項(xiàng)，成為民辦高校內(nèi)涵發(fā)展的標(biāo)桿。

從清晨的升旗儀式到深夜的自習(xí)燈光，從宿舍的“六條線”到校園的“禮儀小貼士”，升達(dá)學(xué)院的養(yǎng)成教育如春風(fēng)化雨，潤物無聲。正如王新奇所說的那樣，這所民辦高校用32年的堅(jiān)守證明：立德樹人，既需要高屋建瓴的理論指引，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐探索。（楊露露）