開學(xué)沒多久，106班班主任有事請了一個月的假，學(xué)校安排我當(dāng)臨時班主任。面對剛剛?cè)雽W(xué)一個月的孩子，我一個人管理班級多少有些吃力，這時班長小豪站了出來，成了我得力的小助手。

第一次見小豪時，他皮膚黑黑的，高高壯壯的，像三年級孩子，但又很靦腆的樣子。我心想：“他能管理得了班級嗎？”

但是，接下來的情況讓我不得不驚嘆。他從來不大聲說話，在進(jìn)行班級管理時，與同學(xué)交談也是低聲慢語。我告訴他管理班級的一些方法，他也嘗試著幫我督促值日生打掃教室、檢查眼保健操、編排班級黑板報、管理路隊……

每天早操出隊，我在前面帶隊，小豪就在后面壓陣，他還不時將走歪的同學(xué)拉入隊伍中。之后的入隊儀式，小豪就像一位大哥哥，教其他孩子如何敬隊禮，如何將隊伍排整齊。

就拿管理班級紀(jì)律來說，有時我走進(jìn)教室時，小豪就像小老師一樣站在講臺上，下面坐著的孩子安安靜靜地等待老師上課。詢問中我才知道，原來小豪自己“出資”買了小紅花，遵守紀(jì)律的同學(xué)能獲得一朵小紅花獎勵。我想，這儼然把我的那一套學(xué)會了，孩子們都很服他。

小豪也經(jīng)常給我提一些對班級發(fā)展有益的小建議。比如：我們班某某同學(xué)課間與其他同學(xué)產(chǎn)生了沖突，可以這樣解決；路隊不好的原因在哪里，可以那樣辦……只要認(rèn)為是對班級有益的，他都會積極主動去做，有時甚至不經(jīng)過我的“指揮”。由于我的言傳、他的身教，班主任不在的那段時間，班級紀(jì)律有了明顯好轉(zhuǎn)。我很慶幸有這樣一位貼心的班長，也很感激教育他成才的父母。

但其實小豪有些方面原本并不突出。

比如，拼音學(xué)完開始學(xué)漢字，但小豪的識字量在班上并不突出，他很快發(fā)現(xiàn)了自己的這個“弱點”，在課余時間經(jīng)常找一些課外書來閱讀，課文中的生字他都能做到提前預(yù)習(xí)，遇到不認(rèn)識的字，他還經(jīng)常拿著書來請教我?？粗谡n堂上高高舉起的小手，我看到的是一個勤學(xué)、陽光、憨厚的男孩。

再比如，元旦前夕學(xué)校要開展“校園藝術(shù)節(jié)”活動，年級組表演的節(jié)目是《時裝走秀》，小豪在其中扮演“黑貓警長”的角色。剛開始排練時，小豪的動作比較生疏，一套動作做下來總有不盡如人意之處?？此悬c灰心的眼神，我在一旁鼓勵道：“不要氣餒，要相信自己，靜下心來參與排練，你一定會做得更好?！甭犃宋业脑?，小豪重新樹立起信心，排練時特別認(rèn)真，每一個動作都反復(fù)練習(xí)，每天在家里也要對著鏡子走上幾遍。在小豪的努力下，他的表演是他們組最好的，節(jié)目展示中，他的表現(xiàn)獲得了觀眾的一致好評。

隨著時間的推移，小豪管理班級的能力提高了，學(xué)習(xí)也更加努力了，在同學(xué)中的威信也提高了?？粗稽c一點進(jìn)步，我很欣慰。但我也知道，他的優(yōu)秀不是天生的，而是通過勤奮努力獲得的。這就是我們106班的班長——小豪。

（作者單位系安徽省安慶市華中路第一小學(xué)教育集團(tuán)）

《中國教師報》2019年05月15日第11版