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治校方略

建“有故事”的學(xué)校

發(fā)布時(shí)間:2019-05-21 作者:張曙兵 來源:中國教師報(bào)

接手這所全市學(xué)生規(guī)模最大的小學(xué)已經(jīng)有4個(gè)年頭,我一直在思考:如何讓這所有80年歷史的老校煥發(fā)青春和活力?賦予歷史名校、特色強(qiáng)校新的內(nèi)涵、呈現(xiàn)新的氣象,我和團(tuán)隊(duì)循著“辦有溫度的教育,建有故事的學(xué)校”思路一路前行。

教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化,人的現(xiàn)代化的核心在于價(jià)值觀的現(xiàn)代化。一個(gè)人如果沒有核心價(jià)值觀,即使四肢再發(fā)達(dá),知識再豐富,也是徒勞的。

基于這樣的認(rèn)識,我們將“核心價(jià)值觀”工程確定為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的頭等大事,作為一號工程來抓。在群策群力、上下聯(lián)動(dòng)、全員謀劃下,學(xué)校“三風(fēng)一訓(xùn)”辦學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校的校訓(xùn)是“我們用心去做”,工作作風(fēng)是“從我做起,從小事做起,把小事做好,把小事做到極致”,辦學(xué)理念是“以尊重的教育關(guān)愛人,以揚(yáng)長的教育培養(yǎng)人,以和諧的教育發(fā)展人”,辦學(xué)目標(biāo)是建設(shè)“人本實(shí)小,精致實(shí)小,特色實(shí)小”。通過“正思正言正行正氣”的校風(fēng),“尊重賞識喚醒激發(fā)”的教風(fēng),帶動(dòng)“愿學(xué)會學(xué)樂學(xué)善學(xué)”的學(xué)風(fēng),全校的核心價(jià)值觀入目入腦,內(nèi)化于心,外化于行。

升旗儀式、教師例會、宣傳櫥窗、常規(guī)教學(xué)活動(dòng),每一位實(shí)小人都以“我們用心去做”的校訓(xùn)激勵(lì)自己,用“我們用心去做了嗎”的追問約束鞭策自己的一言一行、一舉一動(dòng)。我們期待用文化的方式、信仰的力量支撐學(xué)校發(fā)展的大廈,指引學(xué)校發(fā)展的方向。

還記得2015年學(xué)校教師宿舍樓改造的事情。當(dāng)年春季開學(xué)初,春雨連綿、春寒料峭的早晨,我剛剛走進(jìn)實(shí)驗(yàn)部大門準(zhǔn)備巡校,一位在學(xué)校居住的中年教師攔住了我??吹贸觯缭缇驮谶@等著我了。“張校長,請您隨我來!”伴隨他急促的腳步,我們到了教學(xué)樓后面的教職工宿舍樓下,我的心也隨之懸起,最擔(dān)心的事情還是發(fā)生了,一大塊瓦片散落在懸于頭頂?shù)姆雷o(hù)網(wǎng)上,整段的屋檐檁條落在地上。幸好沒有砸到人??!那位教師關(guān)切地說。這是一處房改后的教師宿舍,危、舊、破的屋頂威脅著過往的師生,“空襲危險(xiǎn)”讓我和團(tuán)隊(duì)寢食難安。危險(xiǎn)一直懸在頭上,問題一直擺在心底。于是,我緊急召開全體管理干部和骨干教師會集思廣益。后來,通過房改辦申請房屋維修資金,學(xué)校終于有了2萬多元的改造資金,安全隱患終于在住戶的自主管理、自我監(jiān)督下被消除了。因此,我們順勢而為,爭取上級支持,加大投入,新建了綜合樓、運(yùn)動(dòng)場和隔離帶,徹底實(shí)現(xiàn)了教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分離。

一個(gè)讓家長放心、教師舒心、學(xué)生開心的校園呈現(xiàn)在師生面前?,F(xiàn)在,隨著義務(wù)教育學(xué)校財(cái)務(wù)管理的規(guī)范,資金雖然比以前多了,但也不好用了。我和團(tuán)隊(duì)拓展思路,考慮“用社會的力量辦教育的事”,將學(xué)校運(yùn)動(dòng)場向社會有序開放,換回了社區(qū)籃球俱樂部義務(wù)為學(xué)校維修翻新球場。2015年,全校還爭取到社會捐贈(zèng)的物資,價(jià)值近10萬元,用這筆資金個(gè)性化采購了剪紙室和錄播教室桌椅,升級了教職工籃球隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)裝備,補(bǔ)充了各種教工社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的不足。

用情做小事,辦有溫度的教育。一次,學(xué)校的王老師走進(jìn)辦公室,意外地發(fā)現(xiàn)桌上擺著一張精美的賀卡和一本精致的《格林童話》。翻開賀卡,上面寫道:“某某小朋友,六一兒童節(jié)快到了,請你像你的媽媽一樣捧起書本,讓經(jīng)典滋潤童年,智慧點(diǎn)亮人生,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,節(jié)日快樂!”落款是學(xué)校黨支部、工會,簽名是校長。細(xì)心的王老師發(fā)現(xiàn)賀卡是我寫的,書是辦公室精心選的,她說這一天自己的心暖暖的,孩子的心也是暖暖的。

一本書、一張賀卡,作為校長的我都要為每一位教師家里要過兒童節(jié)的孩子寫祝福賀卡。作為校長,我期待“當(dāng)教師的首先要教好自己的孩子”;另外,學(xué)校對待教師如同親人,教師自然也會對待學(xué)生如同親生兒女。秉持這樣的理念,我們出臺了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“四必訪”制度,即教職工本人和直系親屬生病住院去世必訪;教職工子女參加中、高考前必訪;重陽節(jié)、元旦和春節(jié)對困難教職工必訪;六一兒童節(jié)領(lǐng)導(dǎo)必訪,要為教師子女送上書籍和校長親筆寫的祝福賀卡。

一種共識,一種行動(dòng),更是一種時(shí)尚?!鞍研∈伦龊茫研∈伦龅綐O致”是我們的工作作風(fēng),期待通過用自己的情感投入為教師辦一件件小事,以小見大,積少成多,把學(xué)校建成一個(gè)溫暖的大家庭。

我相信,只要我們用心用智用情去做,“人本實(shí)小,精致實(shí)小,特色實(shí)小”的故事會更加精彩。

(作者系湖北省仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長)

《中國教師報(bào)》2019年05月22日第13版 

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