新時(shí)期，面對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，中小學(xué)思政教育還存在許多亟待解決的問題。這也要求我們必須把思政課建設(shè)擺在教育改革發(fā)展更加突出的位置，系統(tǒng)謀劃、精細(xì)落實(shí), 利用思政課給學(xué)生心靈播下真善美的種子。

緊扣立德樹人，用好一套教材。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，我們要從貼近學(xué)生生活和認(rèn)知的角度出發(fā)，深入挖掘本地資源，使思政課更接地氣、更富實(shí)效。浙江省常山縣在使用好國(guó)家、地方思政（德育）教材的同時(shí)，以“知行合一、德業(yè)共樹”的理念，創(chuàng)新思政課程?？h教育局組織專家和思政課教師以身心健康、人格培養(yǎng)、行為習(xí)慣等為主要內(nèi)容，對(duì)600多個(gè)小故事進(jìn)行合理編排，編寫出一套融入德育元素的思政教材。

如何推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是思政教育的重點(diǎn)。中小學(xué)充分利用宣傳畫、櫥窗、燈箱等載體，實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀布置與校園環(huán)境的有機(jī)融合，讓核心價(jià)值觀“入眼入耳”。將核心價(jià)值觀有機(jī)融合到國(guó)家課程、地方課程、校本課程中，把內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到五水共治、垃圾分類等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓核心價(jià)值觀“入言入行”。各學(xué)校挖掘地域文化特色，讓核心價(jià)值觀與學(xué)科教學(xué)相融合，相繼開發(fā)《郵票中的德育》《慢城風(fēng)俗》等校本課程，讓核心價(jià)值觀“入腦入心”。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，建強(qiáng)一支隊(duì)伍。打造一支信念堅(jiān)定、德才兼?zhèn)涞闹行W(xué)思政課教師隊(duì)伍，是思政教育在中小學(xué)落地生根的關(guān)鍵。

各學(xué)校嚴(yán)格按照“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的原則選強(qiáng)配優(yōu)思政課教師隊(duì)伍。學(xué)?！暗谝粫洝睅ь^上思政示范課，為推進(jìn)中小學(xué)思政課建設(shè)指明方向、提供遵循；以基層黨建“出彩工程”為載體，精心打造“匠心”“魅力”“潤(rùn)心”等各具特色的黨建課程，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)黨史、知黨恩、跟黨走；黨員教師爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀思政課教師，各中小學(xué)積極開展“黨員護(hù)旗手”“黨員升旗手”活動(dòng)，號(hào)召黨員教師爭(zhēng)做“立德樹人先鋒”、爭(zhēng)做“以德服人楷?！焙汀耙晕幕藰?biāo)兵”，以黨建帶團(tuán)建、帶隊(duì)建；班主任作為中小學(xué)思政教育的主力軍，在師生中積極傳播好聲音、傳遞正能量，以自己的品德和修養(yǎng)影響人、感染人。

厚植愛國(guó)情懷，守牢一片陣地。中小學(xué)思政教育是學(xué)生愛國(guó)主義教育的主陣地，傳播愛國(guó)主義情懷不應(yīng)局限于校內(nèi)，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生踐行愛國(guó)主義行為應(yīng)成為思政教育的重要組成部分。常山縣結(jié)合傳統(tǒng)文化教育開展“衢州有禮·常山孝善”活動(dòng)，將“孝善教育”作為全縣中小學(xué)生必修的思政課程；開展“與善同行”“孝行暖陽”“幸福爺爺·快樂奶奶”等系列活動(dòng)，全縣中小學(xué)生利用課余時(shí)間走進(jìn)敬老院、社區(qū)，深化常山“好人之城”建設(shè)，引導(dǎo)廣大學(xué)生立善品、行善事、做善人。

同時(shí)，我們將愛國(guó)教育課程融入一系列主題活動(dòng)中，努力將農(nóng)村文化禮堂、學(xué)軍學(xué)農(nóng)課程、武術(shù)進(jìn)校園等陣地建設(shè)成為學(xué)生思政教育的“第二課堂”。積極鼓勵(lì)中小學(xué)生利用寒暑假時(shí)間，參與貫穿本地特色美食美景的“文化禮堂+”旅游專線，讓他們?cè)趨⒂^、體驗(yàn)、游覽的過程中，感受家鄉(xiāng)變化、體驗(yàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗、感悟祖國(guó)強(qiáng)大。

《中國(guó)教師報(bào)》2019年06月05日第15版