新加坡教育部致力于將未來一代培養(yǎng)成為具有順應(yīng)力、創(chuàng)造性和好奇心的終身學(xué)習(xí)者，讓他們具備規(guī)劃自身成功路徑的能力，并植根于良好的價值觀和共同的新加坡身份認(rèn)同。

日前，在新加坡國會年度撥款辯論委員會上，教育部公布了2018財年的開支預(yù)算報告——《更多路徑、新機會——為新世界一起做好準(zhǔn)備：賦權(quán)個體，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣》，明確新加坡各級教育的目標(biāo)是確保所有學(xué)生，無論起點如何，都能通過教育展示自身最美好的一面。為此，新加坡教育部通過擴(kuò)大機會、拓寬路徑，滿足學(xué)生的不同需求。

    擴(kuò)大和加強“應(yīng)用學(xué)習(xí)”

只有學(xué)生參與親手實踐的體驗式學(xué)習(xí)，在真實情境中應(yīng)用所學(xué)的知識和技能，學(xué)習(xí)才變得鮮活。新加坡目前所有中學(xué)和80所小學(xué)（共有191所小學(xué)）正開展“應(yīng)用學(xué)習(xí)項目”。

2019年,新加坡將為另80所小學(xué)提供“應(yīng)用學(xué)習(xí)項目”；到2023年，所有小學(xué)將在所有課程中推廣“應(yīng)用學(xué)習(xí)項目”，讓學(xué)生有機會實踐所學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

此外，新加坡教育部每年將投入約1900萬新加坡元支持小學(xué)發(fā)展各自的專長項目，包括應(yīng)用學(xué)習(xí)。這類項目可針對科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、美學(xué)、人文等方面的學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生有機會活學(xué)活用。

新加坡教育部將為教師提供更多指導(dǎo)，幫助他們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)體驗。同時鼓勵學(xué)校提供升級的學(xué)習(xí)空間讓學(xué)生探索并實驗新理念。應(yīng)用學(xué)習(xí)機會與教育及職業(yè)指導(dǎo)課程形成補充，確保學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)他們擁有成為終身學(xué)習(xí)者的品質(zhì)、知識和技能，并能夠在向繼續(xù)教育或者職業(yè)生涯過渡時做出理性決策。

    更新國民教育方針

預(yù)算報告中，新加坡教育部表示將更新國民教育方針，以提升學(xué)生公民意識為國民教育的主軸。

所謂公民意識包括對國家的歸屬感、對新加坡所處的現(xiàn)實環(huán)境和小國家的局限及脆弱性有清晰的了解、對新加坡的未來抱有希望，以及愿意將想法付諸于行動，為新加坡創(chuàng)造更美好的明天。

同時，新加坡教育部也將以更活潑的方式，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。包括設(shè)定固定課時討論時事課題，探討多元觀點，讓學(xué)生對新加坡國家發(fā)展決策有切身體會。鼓勵學(xué)校進(jìn)行國民教育時，為學(xué)生提供同生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)體驗。還建議讓教師有更多機會就時事進(jìn)行交流，資深教師也可引領(lǐng)和分享創(chuàng)新教學(xué)法，讓教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

    加大對學(xué)生的財政支持

新加坡教育部承諾，確保沒有一名新加坡兒童因為貧困而被剝奪教育機會。為了增強對新加坡學(xué)生的支持，從今年4月1日起，新加坡教育部每年投入近1億新加坡元增強一系列援助計劃，支持有需要的學(xué)生，確保各家庭背景的孩子都能獲得良好教育。具體措施包括放寬“教育部經(jīng)濟(jì)援助計劃”的收入條件，家庭月入頂限從2500元調(diào)高到2750元，受益于該計劃的學(xué)生都免付學(xué)費和雜費，并獲得免費課本、校服和交通津貼。

與此同時，參與“學(xué)校餐食計劃”的中學(xué)生每周將獲得10餐的補貼（現(xiàn)在為7餐）。此外，獨立學(xué)校助學(xué)金的收入頂限也調(diào)高，更多中等收入家庭的學(xué)生將獲更高的學(xué)費津貼。調(diào)整后，新加坡政府所有財政支持計劃每年支出將達(dá)到1億新加坡元，惠及9萬名學(xué)生。

    培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者

未來新加坡需要的新式高等教育機構(gòu)，不能單憑及格率、就業(yè)結(jié)果或國際排名來衡量成功，也應(yīng)包括學(xué)生長遠(yuǎn)的韌性以及他們冒險、創(chuàng)新和創(chuàng)造的意愿。高等教育學(xué)府也不再僅僅是聽講座的地方，還必須是學(xué)生社交、建立網(wǎng)絡(luò)、尋求導(dǎo)師支持、獲得不同文化機會、發(fā)現(xiàn)未來職業(yè)興趣的地方。

為實現(xiàn)這一范式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的愛好與強項，推動終身學(xué)習(xí)，以加強韌性應(yīng)對挑戰(zhàn)，新加坡教育部在開支預(yù)算中宣布了一系列擴(kuò)大升學(xué)與進(jìn)修途徑的政策，拓寬路徑，認(rèn)可學(xué)生的多樣化資質(zhì)及優(yōu)勢，包括推出更多理工學(xué)院通識課程、擴(kuò)大理工學(xué)院預(yù)科班、將理工學(xué)院課程精簡化，調(diào)整工藝教育學(xué)院的招生制度等。

（作者單位：北京教育科學(xué)研究院教育發(fā)展研究中心）

《中國教育報》2018年11月30日第5版