目前，與城市學(xué)?！伴_齊開足開好課程”相比，一些村小在課程開設(shè)上，還存在著嚴(yán)重的“瘸腿”現(xiàn)象，“體育課是語文老師教的”現(xiàn)象在村小司空見慣，這是由多方面因素長期累積形成的。

“開足開齊開好課程”是國家教育的標(biāo)準(zhǔn)與要求，是孩子全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，是新時(shí)代“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”的必答題。破解“體育課是語文老師教的”這一鄉(xiāng)村小學(xué)教育痛點(diǎn)，需要政府和有關(guān)部門、學(xué)校精準(zhǔn)發(fā)力。

要精準(zhǔn)補(bǔ)充農(nóng)村小學(xué)副科專任教師。依據(jù)國家教師持續(xù)增長政策，按照缺啥補(bǔ)啥、分步實(shí)施的原則，精準(zhǔn)補(bǔ)充音樂、美術(shù)、體育、書法、心理健康等學(xué)科專任教師，提高專任教師總量。

要進(jìn)一步重視和加強(qiáng)副科專任教師的管理與服務(wù)。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)與提升，加強(qiáng)教學(xué)研究，組織好學(xué)科教學(xué)競賽、學(xué)生競賽，以研促教、以賽促教；主動跟進(jìn)，為教師晉級晉職提供政策對接與支持；并為多形式教學(xué)提供政策支持。

要制定并完善副科教學(xué)質(zhì)量檢測、評價(jià)體系。教學(xué)質(zhì)量檢測、評價(jià)是保證教學(xué)優(yōu)質(zhì)運(yùn)行的重要保障。有效的教學(xué)質(zhì)量檢測、評價(jià)能夠通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、和諧發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。相關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)組織區(qū)域內(nèi)專家及優(yōu)秀教師，研究制定副科教學(xué)質(zhì)量檢測、評價(jià)辦法，建立涵蓋所有學(xué)科的質(zhì)量檢測、評價(jià)體系。避免“干好干壞一個(gè)樣”。

要進(jìn)一步加大投入，提升副科教學(xué)裝備水平，建設(shè)一批專用教學(xué)用房。物質(zhì)條件是學(xué)科均衡發(fā)展的基本條件。在財(cái)力允許的情況下，應(yīng)對副科學(xué)科教學(xué)提供裝備支持、教學(xué)用房支撐。應(yīng)為每所村小建設(shè)符合辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場、計(jì)算機(jī)教室等；改擴(kuò)建一批音樂、美術(shù)、書法專用教室；要按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)體育設(shè)施、裝備體育器材，按照專用教室的要求配備教學(xué)用品用具，提升裝備水平。

（作者系蒲公英評論特約評論員）

《中國教育報(bào)》2018年12月21日第2版