南非前總統(tǒng)曼德拉，窮其一生用教育武裝自己，經(jīng)歷過彷徨的掙扎，在風(fēng)雨中抱緊自由，又反哺于教育事業(yè)，這是屬于他的光輝歲月。獨(dú)立后的南非，百廢待興，他用飽經(jīng)風(fēng)霜的雙手在滿目瘡痍的南非大地上托起了教育的紅日。從羅本島上的“曼德拉大學(xué)”，到大刀闊斧地為南非教育立法，他身體力行地詮釋了“教育是改變世界最有力的武器”。

然而，南非的教育事業(yè)一直在曲折中前進(jìn)。縱觀目前南非的教育現(xiàn)狀，基礎(chǔ)教育的凋敝落后與高等教育的出類拔萃格格不入。南非基礎(chǔ)教育改革的呼聲愈漸高漲。

前不久，2018年世界教育創(chuàng)新峰會（WISE）揭曉了6個獲獎項(xiàng)目?！澳戏墙豁憳贰苯M織（SSA，Symphonia for South Africa）的“愿景伙伴”項(xiàng)目（Partners for Possibility）就在其中。該項(xiàng)目旨在通過商界領(lǐng)袖與學(xué)校校長的結(jié)對，幫助校長提升領(lǐng)導(dǎo)能力，并由點(diǎn)到面，逐步使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層學(xué)會借鑒商場的革新策略，進(jìn)而改善基礎(chǔ)教育質(zhì)量，改變教育現(xiàn)狀。

南非之痛：基礎(chǔ)教育現(xiàn)凋敝

世界銀行2017年的數(shù)據(jù)顯示，南非屬于中高等收入國家。但是，當(dāng)前南非基礎(chǔ)教育質(zhì)量面臨著極其嚴(yán)峻的考驗(yàn)，尤其是數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域。2017年世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布的全球競爭力報(bào)告顯示，在137個國家和經(jīng)濟(jì)體中，南非初等教育排在第116位，數(shù)學(xué)和科學(xué)排在第128位。盡管南非政府在教育方面的投資不少，并且在不斷增加，仍無法有效解決教育質(zhì)量問題。

由于種族隔離的遺患，南非大約有80%的學(xué)校屬于失敗學(xué)校，僅有20%屬于成功學(xué)校。在這80%的失敗學(xué)校中，多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層缺乏引領(lǐng)改革的知識和技能，并且得不到社會公眾的支持。與之相反，20%的成功學(xué)校，不僅擁有審時度勢、高瞻遠(yuǎn)矚的理事會，更得到了社區(qū)公民和學(xué)生家長的積極支持。不僅如此，在這些學(xué)校,財(cái)力資源、人力資源、基礎(chǔ)設(shè)施等都充足配備。

越來越多的研究表明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是在教育危機(jī)中扭轉(zhuǎn)教育局勢的關(guān)鍵因素。成功的學(xué)校和失敗的學(xué)校之間的關(guān)鍵區(qū)別在于校長的遠(yuǎn)見、承諾和領(lǐng)導(dǎo)能力，以及家長和社區(qū)團(tuán)體的參與程度。教育質(zhì)量問題的癥結(jié)在于，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是否能夠勝任該職務(wù)。一個積極求變、不斷進(jìn)取的校長才能有效帶領(lǐng)學(xué)校走向成功。

教育之光：“愿景伙伴”在行動

自2010年以來，“南非交響樂”非營利組織一直致力于通過合作業(yè)務(wù)，支持和發(fā)展學(xué)校校長與商界領(lǐng)導(dǎo)的合作，共同學(xué)習(xí)、共同行動。目前，該組織已經(jīng)在南非的西開普省等6大省份如火如荼地開展項(xiàng)目，鼓勵商業(yè)精英開展結(jié)對合作，時間至少為一年，中長期的合作取決于合作者意愿。

南非“愿景伙伴”所提出的教育解決方案的核心是一種“節(jié)約式創(chuàng)新”，利用了南非豐富的商界領(lǐng)袖資源。當(dāng)那些愿意為公共教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的商業(yè)領(lǐng)袖與學(xué)校校長合作時，改革的靈感和創(chuàng)新迸發(fā)其間。校長得到了改革知識和技能的支持，學(xué)校經(jīng)營充滿了活力。

在為期12個月的領(lǐng)導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)化培訓(xùn)項(xiàng)目中，經(jīng)驗(yàn)豐富的商界精英與亟待變革的學(xué)校校長一起，共同學(xué)習(xí)，共同迎接學(xué)校改革的挑戰(zhàn)，開展變革。在長達(dá)54周的培訓(xùn)項(xiàng)目中，每隔6周舉行一次“實(shí)踐社區(qū)”研討會，由8—10對合作伙伴一起參與、反思、分享和學(xué)習(xí)，每次持續(xù)時間長達(dá)2.5個小時。另外，該項(xiàng)目還提供“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)”培訓(xùn)，為期5天。分別以“思考反思”“完美咨詢”和“社區(qū)建設(shè)”為主題，同時還提供了大量優(yōu)質(zhì)的閱讀資源，配備了經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)師。除了集體性活動之外，一對一的結(jié)對會面也在進(jìn)行中，學(xué)校校長和商業(yè)領(lǐng)袖每月會面3—5個小時，來集中應(yīng)對具體的學(xué)校困境，商討改革之道。此外，合作伙伴們還需要完成一份記錄活動足跡的材料，記錄的過程促進(jìn)了他們的積極反思。在項(xiàng)目結(jié)束之前，他們還需要向“南非交響樂”組織作一個正式報(bào)告，來記錄這一年的收獲與感想。

通過“商學(xué)合作”，南非“愿景伙伴”項(xiàng)目旨在提高校長領(lǐng)導(dǎo)的信心和技能，培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)、有凝聚力的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一支有責(zé)任心、積極熱情的教學(xué)團(tuán)隊(duì)并鼓勵學(xué)生家長和社區(qū)參與。與此同時，合作項(xiàng)目啟動基金用于改善貧困地區(qū)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施。圖書館、游泳池、實(shí)驗(yàn)室、報(bào)告廳、操場的新建為學(xué)生提供了豐富的教育資源，體育教育、科學(xué)教育、文化教育不斷發(fā)展。

目前，據(jù)“南非交響樂”組織提供的數(shù)據(jù)來看，該項(xiàng)目已經(jīng)有1434位校長與商界領(lǐng)袖合作，有573000名兒童和20520名教師受益。

求變之路：曙光誠可期

從南非“愿景伙伴”項(xiàng)目中，我們瞥見了南非基礎(chǔ)教育改善之一隅。南非失敗學(xué)校面臨的大多數(shù)問題的答案，可以在社區(qū)團(tuán)體內(nèi)部解決。但與此同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層需要通過協(xié)助來重新發(fā)現(xiàn)自己領(lǐng)導(dǎo)與合作的能力。從這個角度來說，商業(yè)領(lǐng)袖和學(xué)校校長的合作對學(xué)生、教師、社區(qū)和領(lǐng)導(dǎo)者自身具有催化和變革作用。

“把學(xué)校置于社區(qū)的中心”是“愿景伙伴”一貫的宗旨。自2010年以來，“愿景伙伴”已經(jīng)走過了8個年頭，其系統(tǒng)性和成熟性更為突出。經(jīng)驗(yàn)豐富的組織團(tuán)隊(duì)見證了一所又一所南非學(xué)校的枯木逢春。此外，“愿景伙伴”更是打開了“商學(xué)共贏”的局面。一方面，學(xué)校的積極變革推動了南非基礎(chǔ)教育的發(fā)展；另一方面，商界領(lǐng)袖通過該項(xiàng)目更好地了解了資源貧乏社區(qū)面臨的挑戰(zhàn)。在與校長的合作中，他們自身的領(lǐng)導(dǎo)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)會了如何應(yīng)對錯綜復(fù)雜和模棱兩可的問題；學(xué)會了如何更以人性為導(dǎo)向，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力。與此同時，商業(yè)精英的跨界影響力也得到了顯著提升。這由此創(chuàng)造了一個良性循環(huán)，將會吸引更多的商界領(lǐng)袖和資源來幫助更多需要變革的學(xué)校，從而完成南非基礎(chǔ)教育改革這一艱巨的歷史任務(wù)。

教育是百年大計(jì)，星星之火，可以燎原。南非“愿景伙伴”商學(xué)聯(lián)動碰撞出的火花，將會慢慢點(diǎn)燃南非基礎(chǔ)教育的改革之路，照亮南非《2019行動規(guī)劃：面向2030學(xué)校教育》的宏偉藍(lán)圖。

（作者單位：南京師范大學(xué)）

《中國教育報(bào)》2018年12月21日第5版