作為一名工作在教育戰(zhàn)線33年的老兵，我越來(lái)越感覺(jué)到自己的工作和生活的美好和幸福。因?yàn)閺奈易呱现v臺(tái)的第一天起，有《中國(guó)教育報(bào)》的點(diǎn)燈、引領(lǐng)、陪伴，我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、實(shí)踐和分享，正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴成就了我的美好教育人生。

結(jié)識(shí)《中國(guó)教育報(bào)》是1985年的事情。那時(shí)，我剛到一所農(nóng)村中學(xué)任教，生活十分單調(diào)，閑來(lái)無(wú)事時(shí)便翻一翻報(bào)紙。有一天，我躺在床上，面對(duì)天花板，思考著學(xué)校交給我的公開(kāi)課任務(wù)，心里沒(méi)有底。這時(shí)，我的眼前突然一亮，有了！原來(lái)，我的宿舍兼辦公室是不久前才“簡(jiǎn)裝”完畢的，天花板是用舊報(bào)紙糊上去的，躺在床上就可以“看報(bào)”，而其中就有一篇關(guān)于課堂德育滲透方面的文章。我急忙找來(lái)了梯子，慢慢用小刀把那篇文章“割”了下來(lái)，反復(fù)品讀，再結(jié)合課本，把知識(shí)點(diǎn)和道德教育結(jié)合起來(lái)。隨后，我的那節(jié)“德育滲透教學(xué)能手”課講得很出色，受到老師們一致好評(píng)，還被推薦到縣里賽講。而當(dāng)我回到宿舍時(shí)，抬頭仰望天花板，不禁啞然失笑——上面的那個(gè)“天窗”向我問(wèn)好。后來(lái)，我告訴學(xué)校的管理人員：以后《中國(guó)教育報(bào)》別扔，不管新的還是舊的，全部歸我！

從此，我整天與她“廝守”在一起，每期必看，每篇必讀。從此，“廢報(bào)”不“廢”，我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)！

長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，讓我明顯感覺(jué)到自己先前學(xué)的教育理論十分有限，與自己的教學(xué)實(shí)踐相比，簡(jiǎn)直是杯水車(chē)薪！在學(xué)到許多理論知識(shí)以后，我決定用自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證一下：看一看，報(bào)紙上說(shuō)的這些到底有多大用處！

從1990年起，我在班里開(kāi)始了“中學(xué)語(yǔ)文課文戲劇的實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生把教材與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)。很快，全班學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，這個(gè)“動(dòng)”包括表演的“動(dòng)”和思想的“動(dòng)”，包括學(xué)習(xí)方法和成績(jī)的“動(dòng)”。很快，《中國(guó)教育報(bào)》以《讓生活進(jìn)入課堂——“中學(xué)語(yǔ)文課文戲劇”的實(shí)驗(yàn)》為題刊登了我的做法和經(jīng)驗(yàn)，給了我莫大的鼓舞?，F(xiàn)在想來(lái)，這件事是我的教學(xué)生涯成長(zhǎng)的起點(diǎn)，更讓我堅(jiān)定了我用教育教學(xué)實(shí)踐去驗(yàn)證、去踐行我在報(bào)紙上看到的理論知識(shí)。

漸漸地，隨著年齡的增長(zhǎng)、理論知識(shí)的豐富和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我產(chǎn)生了及時(shí)把它分享給更多人的想法。

2004年，全國(guó)上下大力探索未成年人思想道德問(wèn)題，我和我的團(tuán)隊(duì)總結(jié)出了“全方位構(gòu)建德育體系，重在實(shí)踐體驗(yàn)，養(yǎng)成行為習(xí)慣”的經(jīng)驗(yàn)，《中國(guó)教育報(bào)》以《當(dāng)?shù)掠龑?shí)踐成為一種習(xí)慣》為題作了長(zhǎng)篇報(bào)道，引起很大反響。2009年，績(jī)效考核這個(gè)核心問(wèn)題正困擾著全國(guó)各地的學(xué)校管理者們。當(dāng)年4月17日，《中國(guó)教育報(bào)》以《考評(píng)帶來(lái)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)》為題刊登了我們的經(jīng)驗(yàn)。文章發(fā)表后，許多學(xué)校紛紛來(lái)電來(lái)信咨詢借鑒。

后來(lái)，我在《中國(guó)教育報(bào)》這個(gè)平臺(tái)與讀者分享了我們的讀書(shū)課開(kāi)設(shè)經(jīng)驗(yàn)——《課外書(shū)為什么進(jìn)了課堂？》，分享了對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文課中閱讀與寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)——《閱讀課應(yīng)教會(huì)學(xué)生敘事》，分享了語(yǔ)文課教學(xué)的小技巧——《語(yǔ)文課上的“美術(shù)作業(yè)”》……這些分享讓我們收獲到了許多新的認(rèn)識(shí)：自己獨(dú)秀不算秀，萬(wàn)紫千紅才是春！

學(xué)習(xí)、實(shí)踐、分享的過(guò)程是快樂(lè)的過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)我的人生夢(mèng)想的過(guò)程。在長(zhǎng)達(dá)30多年的交往中，許多編輯、記者那一幕幕的感人畫(huà)面我至今難忘，我真心地感謝他們和他們辛勤的勞動(dòng)。應(yīng)該說(shuō)，《中國(guó)教育報(bào)》的發(fā)展史就是像我一樣千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通教育工作者的成長(zhǎng)史，是她讓我們的工作如虎添翼，是她助力我們的美好教育人生。（作者單位：山西運(yùn)城實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2018年12月25日第6版