近日，丹麥高等教育和科學(xué)部研究發(fā)現(xiàn)，許多國際學(xué)生畢業(yè)后選擇離開丹麥，而非留下工作或生活。另有研究表明，國際畢業(yè)生留在丹麥的概率與他們的學(xué)位相關(guān)，獲學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生留在丹麥的可能性低于獲碩士學(xué)位的畢業(yè)生。為此，丹麥相關(guān)部門將采取一系列舉措。

丹麥教育部負(fù)責(zé)人表示，國際學(xué)生的教育費(fèi)用由丹麥納稅人資助，約一半的學(xué)生在他們求學(xué)階段接受丹麥國家教育補(bǔ)助金或貸款計(jì)劃的資助。然而，丹麥多數(shù)國際學(xué)生來自歐盟以外的地區(qū)，中國留學(xué)生總?cè)藬?shù)位列前十。而且，來自歐盟或歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)以外的學(xué)生每年花費(fèi)6000至16000歐元的學(xué)費(fèi)。

丹麥先前一項(xiàng)研究表明，平均每一位國際學(xué)生對(duì)丹麥的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)約在10萬至35萬丹麥克朗之間。如果丹麥雇主雇用足夠多的國際畢業(yè)生，丹麥的經(jīng)濟(jì)收益將大于培養(yǎng)這些學(xué)生的成本。丹麥政府給予國際學(xué)生津貼，旨在吸引有才能的國際畢業(yè)生。盡管如此，只有1/3的國際畢業(yè)生愿意留下。

基于多項(xiàng)研究，丹麥高等教育和科學(xué)部部長湯米·阿勒斯公布一些措施，以期更多的國際畢業(yè)生留在丹麥。具體舉措施包括對(duì)于國際畢業(yè)生留在丹麥概率較低的教育項(xiàng)目，限制其招生人數(shù)；提高英語課程的教育質(zhì)量；與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，確保教育方案符合丹麥勞動(dòng)市場需求。

目前，丹麥有6所大學(xué)的工程學(xué)士和碩士學(xué)位課程的海外招生人數(shù)受到限制，招生總數(shù)共減少約1000個(gè)。丹麥政府依據(jù)2017年的決定，在其他專業(yè)共減少1700個(gè)名額，提供給海外學(xué)生教育項(xiàng)目的預(yù)留名額與2015年相比減少近28%。5年間，丹麥國際學(xué)生總數(shù)增加了42%，從2013年的23950人增加到2017年的34030人。

根據(jù)丹麥教育部數(shù)據(jù)，這一增長很大程度是由于中國學(xué)生在英語教育項(xiàng)目中注冊(cè)數(shù)目增長。在英語授課的大學(xué)課程方面，丹麥?zhǔn)菤W洲排名前5的國家。但是2009年前，歐洲幾乎沒有這樣的項(xiàng)目。2017年，歐洲有近3000個(gè)英語專業(yè)學(xué)位的教育項(xiàng)目。

丹麥高等教育與科學(xué)部部長阿勒斯表示，國際學(xué)生可以拓展丹麥學(xué)生的視野，為丹麥的公司引入國際化元素，提供高素質(zhì)勞動(dòng)力。因此，丹麥必須采取措施，爭取更多的國際學(xué)生畢業(yè)后能留在丹麥。

（作者單位：上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院）

《中國教育報(bào)》2019年01月04日第6版