■實(shí)習(xí)管理優(yōu)秀案例⑤

實(shí)習(xí)教學(xué)因?yàn)榇嬖跁r(shí)間跨度與空間變化，使得實(shí)習(xí)過程考核困難，學(xué)生安全問題突出，由此帶來的實(shí)習(xí)管理問題成為眾多高職院校共同面臨的課題。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷探索與實(shí)踐，構(gòu)建了校企協(xié)同的實(shí)習(xí)管理新模式，實(shí)現(xiàn)了信息化、可監(jiān)控、全過程的規(guī)范化實(shí)習(xí)管理，極大提升了教育成效。

機(jī)制引領(lǐng)：校企共管，構(gòu)建高效運(yùn)行機(jī)制

針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間長、分布區(qū)域廣、實(shí)習(xí)崗位多、涉及因素復(fù)雜等特點(diǎn)，學(xué)校與企業(yè)建立了每月一次的實(shí)習(xí)共管會(huì)議機(jī)制。

學(xué)校與企業(yè)從制度上劃清了管理和安全責(zé)任。學(xué)校成立了實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長，相關(guān)職能部門和二級(jí)學(xué)院院長為小組成員，指導(dǎo)全校實(shí)習(xí)組織及安全管理。各二級(jí)學(xué)院均成立了實(shí)習(xí)工作小組，各專業(yè)教研室也要根據(jù)不同工作環(huán)境制定不同的安全保障措施。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，企業(yè)要實(shí)施安全教育，強(qiáng)化崗位標(biāo)準(zhǔn)和職責(zé)。

學(xué)校與企業(yè)還共同制定了實(shí)習(xí)方案和實(shí)習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)，形成了“專業(yè)教育—實(shí)習(xí)動(dòng)員—面試—錄用—實(shí)習(xí)報(bào)到—實(shí)習(xí)過程管理—實(shí)習(xí)總結(jié)評(píng)價(jià)—頒發(fā)工作經(jīng)歷證書”工作流程，實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，保障了實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)安全。

平臺(tái)支撐：開發(fā)信息化平臺(tái)，實(shí)行全過程管理

為解決實(shí)習(xí)管理遠(yuǎn)程監(jiān)控難、過程管理難等問題，學(xué)校與軟件公司合作開發(fā)了實(shí)習(xí)信息平臺(tái)，又與中國電信合作開發(fā)了“翼崗?fù)ā睂?shí)習(xí)管理平臺(tái)，可以實(shí)時(shí)定位學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)，并能通過視頻查看實(shí)習(xí)場(chǎng)景，學(xué)生則可以利用手機(jī)實(shí)時(shí)和校內(nèi)指導(dǎo)教師進(jìn)行在線溝通和交流。

學(xué)校還自主開發(fā)了第三方實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)平臺(tái)——實(shí)習(xí)企業(yè)評(píng)教評(píng)學(xué)調(diào)查系統(tǒng)。依托該平臺(tái)，學(xué)校每年按專業(yè)隨機(jī)抽取實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查，從多元視角測(cè)評(píng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力及滿足企業(yè)需求情況。

雙元共管：打造優(yōu)質(zhì)基地，精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)

學(xué)校以廣東輕工職教集團(tuán)為依托，以國際化、集團(tuán)化辦學(xué)和產(chǎn)業(yè)學(xué)院為抓手，瞄準(zhǔn)世界500強(qiáng)遴選實(shí)習(xí)單位。

學(xué)校建立了高質(zhì)量的國內(nèi)實(shí)習(xí)基地，立足珠三角大灣區(qū)，遴選規(guī)模大、專業(yè)對(duì)接度高、實(shí)習(xí)崗位充足、企業(yè)責(zé)任心強(qiáng)的企業(yè)，如華為、白天鵝酒店、香格里拉酒店、一汽大眾等行業(yè)龍頭，這樣的實(shí)習(xí)基地有1200多個(gè)。

學(xué)校拓展了國際化的境外實(shí)習(xí)基地，管理學(xué)院在英國，輕化工技術(shù)學(xué)院在新加坡，應(yīng)用外語國際交流學(xué)院在日本，分別建立了境外實(shí)習(xí)基地，打造國際職教品牌，

學(xué)校還聯(lián)合企業(yè)以共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院的形式打造優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)基地，先后與深圳雷諾表業(yè)有限公司、清華大學(xué)蘇州汽車研究院等知名企業(yè)共同設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造了一批優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)基地，實(shí)施了校企精準(zhǔn)協(xié)同育人。

多元考核：引入第三方，建立多元考核評(píng)價(jià)體系

學(xué)校各二級(jí)學(xué)院聯(lián)合企業(yè)共同制定實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，校內(nèi)指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)教師和企業(yè)管理人員共同參與學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生遵守紀(jì)律情況、崗位技能、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、答辯表現(xiàn)等，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化和評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化。

學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的周志、與校內(nèi)外指導(dǎo)教師的互動(dòng)情況、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告等信息，都要通過實(shí)習(xí)管理平臺(tái)上傳，學(xué)校據(jù)此對(duì)學(xué)生真實(shí)工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。各專業(yè)在實(shí)習(xí)結(jié)束后，都要組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)答辯，由學(xué)校和企業(yè)專兼職教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)效果進(jìn)行考核。

對(duì)于通過實(shí)習(xí)多元考核、勝任崗位工作、具備熟練技能的學(xué)生，校企會(huì)聯(lián)合開具“工作經(jīng)歷證明”，在就業(yè)應(yīng)聘時(shí)供企業(yè)參考。

巡查保障：校企協(xié)同四層級(jí)、多維度、全方位保障

為保證與合作企業(yè)的良好溝通，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)期間會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)過程、工作質(zhì)量、安全防范等情況進(jìn)行全面巡查。

各教研室選派校內(nèi)指導(dǎo)教師到實(shí)習(xí)單位現(xiàn)場(chǎng)巡查，并與企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流，檢查學(xué)生實(shí)習(xí)及生活食宿情況，了解并解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中的困難。

二級(jí)學(xué)院的實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組也要到實(shí)習(xí)單位開展巡查，了解指導(dǎo)教師的工作情況并及時(shí)解決校企合作中產(chǎn)生的問題。

學(xué)校督導(dǎo)室每年和二級(jí)學(xué)院督導(dǎo)組到實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽查專業(yè)實(shí)習(xí)情況，包括實(shí)習(xí)教學(xué)保障、實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)管理和學(xué)生崗位表現(xiàn)等。

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組則不定期到各實(shí)習(xí)基地巡查，了解基地建設(shè)情況并與基地管理層會(huì)晤。

《中國教育報(bào)》2019年01月22日第4版