一張八仙桌、幾條長板凳、一塊簡易的小黑板……近日，記者來到位于南京市六合區(qū)金牛湖街道的退休教師吳在劉的“家庭課堂”。就是在這樣簡樸的環(huán)境中，吳在劉義務(wù)輔導(dǎo)當?shù)亓羰貎和?，為孩子們授業(yè)解惑，一干就是8年。

事情要從2010年說起。當時，鄰居王繼福找到吳在劉，請他幫忙照顧無人輔導(dǎo)的小孫子王睿。吳在劉不假思索，答應(yīng)了鄰居的請求。從此以后，吳在劉每天都帶著王睿上學，放學后把他接回家輔導(dǎo)，直到王睿小學畢業(yè)。

帶了王睿沒多久，又一個小家伙進入了吳在劉的視野。原來，剛上小學的高浩南調(diào)皮好動，考試常常不及格，爺爺奶奶管不住，學校老師也頭疼。吳在劉聽說了這個情況，便把他接到家里，從最基礎(chǔ)的拼音開始教起。半學期后，小浩南每門功課都大幅度提高，成績從班級倒數(shù)躍升前列。于是，不斷有家長慕名找到吳在劉，請他輔導(dǎo)孩子。

2013年，吳在劉從該區(qū)樊集中科希望小學正式退休，時間空余了，找他輔導(dǎo)的孩子也越來越多。這些孩子大多是留守兒童。吳在劉心疼孩子們平時沒人輔導(dǎo)功課，有求必應(yīng)?！斑@樣一來，孩子放學后就有了一個去處，孩子的父母也可以放心在外工作。”吳在劉說。

隨著輔導(dǎo)學生人數(shù)的增加，吳在劉越來越忙，有時家長因事不能來接孩子，吳在劉還會送他們回家，經(jīng)常忙到晚上8點都吃不上飯。時間久了，吳在劉的老伴和兒女開始有了怨言：“辛苦了幾十年，該安享晚年的時候還為這些孩子操心，身體垮了怎么辦？”吳在劉耐心地做家人的思想工作：“我7歲時母親去世，12歲又失去父親，成為孤兒。我是在鄉(xiāng)親們的幫助下，在黨和政府的關(guān)心下才走上教育崗位的?！?/P>

漸漸地，家人們開始理解吳在劉的做法，盡管“回家連個坐的地方都沒有”，但還是給予了吳在劉充分的支持。吳在劉的兒媳把自己的房間讓了出來，給孩子們做教室；孫媳婦主動抽空輔導(dǎo)孩子們英語。

經(jīng)過吳在劉的努力，孩子們在學習上都取得了不小的進步。有些孩子被評上了三好學生，有的還獲得了學校頒發(fā)的獎學金。

《中國教育報》2019年03月03日第3版