人工智能方興未艾、發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”寫入政府工作報告、共享優(yōu)質(zhì)教育資源、改變偏遠地區(qū)孩子命運……兩會期間，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+教育”及其帶來的廣闊圖景，一些代表委員認為，打通“最后一公里”，是確?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”取得實效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

全國政協(xié)委員、黑龍江省政協(xié)副主席龐達注意到，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”概念的普及，一些已經(jīng)進行實踐的地區(qū)，開始面臨教師運用水平不高，缺乏與現(xiàn)行教學大綱相吻合、與統(tǒng)編課本相同步的電化教材等問題?！叭嫣嵘ヂ?lián)網(wǎng)+教育’的發(fā)展水平迫在眉睫?！饼嬤_說。

龐達建議，要加強頂層設(shè)計和統(tǒng)籌整合，逐步形成書本教材與電化教材并行的新的教材體系。加強教學技能培訓和應(yīng)用，使電化教學與傳統(tǒng)教學手段有機結(jié)合，并逐步成為普遍的教學手段。支持農(nóng)村貧困地區(qū)應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”改善教育條件、提高教學水平。加強教學設(shè)施配備和管理，提高設(shè)施利用水平。

全國政協(xié)委員、嘉興學院院長盛頌恩在提案中建議，針對目前農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀，應(yīng)加強頂層設(shè)計和長遠規(guī)劃，優(yōu)化城鄉(xiāng)互通共享教育資源平臺建設(shè)，豐富優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容供給，設(shè)立專項政府資金支持農(nóng)村學校信息化軟硬件建設(shè)。同時，加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，讓那里的教師成為農(nóng)村學生共享遠程優(yōu)質(zhì)教育資源的輔導員和催化劑，幫助孩子們加快掌握先進的學習方式和各類知識。

全國人大代表、山東省教育廳一級巡視員張志勇同樣認為，打通信息化“最后一公里”非常重要。“信息技術(shù)助力教育公平，是建立在鄉(xiāng)村學校的帶寬充足、實際使用條件有保障等基礎(chǔ)上的?！睆堉居抡f。

全國政協(xié)委員、網(wǎng)易公司董事兼首席執(zhí)行官丁磊認為，要確保在線教育在貧困地區(qū)發(fā)揮實際作用，而不僅僅“流于形式”。丁磊呼吁，政府需要鼓勵社會企業(yè)開發(fā)更多的在線教育資源和研發(fā)教育技術(shù)。在確保優(yōu)質(zhì)教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵配套開發(fā)互動性更強的交互學習技術(shù)，實時跟蹤學習的硬件設(shè)備，以及更加完善的評價系統(tǒng)，不至于讓學生僅僅是觀看教學視頻，還應(yīng)當動態(tài)掌握學習成效和問題癥結(jié)，有針對性地解決網(wǎng)絡(luò)學習當中遇到的困難。

《中國教育報》2019年03月14日第6版