北京師范大學(xué)文學(xué)院博士生楊繼利在《教育科學(xué)研究》2019年第5期發(fā)表《高考作文評價的情感向度與理性立場》一文提出，由于對情感與理性的內(nèi)涵、價值以及相互關(guān)系缺乏清醒深入的認(rèn)識與理解，高考作文可能會被“濫情”和“偽理性”糾纏。情感與理性作為生命的兩種精神基質(zhì)，它們之于寫作有著重要的意義，也是實施作文評價的重要依據(jù)。高考作文評價需要樹立健康明朗的情感導(dǎo)向與理性立場，以考查真實情感品質(zhì)、優(yōu)化情感表達(dá)能力、提升主體情感層次作為情感評價的標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向、功能導(dǎo)向與價值導(dǎo)向，把理性思維評價的價值立場安放在理性對個體生命的真實促動與引領(lǐng)上，用邏輯與批判激活理性之光，遵循理性內(nèi)在的生命與道德立場；關(guān)注理性與情感的內(nèi)在依存性，追求一種“兼容、互補、共生”的和諧關(guān)系。

（李孔文 輯）

《中國教育報》2019年06月06日第7版