教育部近日下發(fā)的《教育部辦公廳關(guān)于開展足球特色幼兒園試點工作的通知》要求，各地須于7月1日前將足球特色幼兒園申報材料報送至全國校足辦，每省份推薦指標范圍為50至200個，推薦指標可結(jié)合各地工作實際情況作適當調(diào)整，確保成熟一個發(fā)展一個。這是校園足球工作重心下移邁出的關(guān)鍵一步，也是貫徹落實“足球從娃娃抓起”的重要體現(xiàn)。

在幼兒時期開始接觸足球，究竟有何意義？如何開展幼兒足球活動？記者近日就此采訪了兒童心理與兒童體能教育專家殷紅博教授。

記者：幼兒時期開展足球教學(xué)，孩子能接受嗎？

殷紅博：30多年來，我們研究了32項適合幼兒的運動項目及其對3至6歲幼兒各方面素質(zhì)協(xié)同發(fā)展的價值。結(jié)果顯示，足球是讓幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)全面發(fā)展的第一運動。這是因為一是60%至80%的男孩子天性喜歡足球，足球運動能夠有效地激發(fā)他們的運動興趣和激情，從而獲得良好的運動認知和運動心理。二是無論從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)方面，還是智能素質(zhì)方面，幼兒完全可以從3歲起接受專業(yè)的足球訓(xùn)練，愛踢球、足球踢得好的幼兒，其智能素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等都超過同齡人，踢足球不但沒有影響孩子們學(xué)習和綜合發(fā)展，反而促進了他們的能力提高。

    記者：幼兒時期開展足球運動重要嗎？

殷紅博：3至6歲是人類運動興趣、運動習慣及許多運動發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期建立起來的運動興趣、運動習慣、運動認知將持續(xù)一生，而足球是培養(yǎng)幼兒運動興趣、運動習慣的最佳運動。我們開展的幼兒、小學(xué)、中學(xué)三個學(xué)段足球?qū)Ρ妊芯堪l(fā)現(xiàn)，3至6歲是幼兒運動心理、運動興趣、運動習慣、運動認知及綜合運動素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期，如果在這一時期得到科學(xué)、系統(tǒng)、適時的培養(yǎng)，那么孩子的綜合運動素質(zhì)將得到最佳的發(fā)展，一旦錯過將難以彌補。中國許多中小學(xué)生缺乏運動興趣，沒有建立良好的運動習慣，基本運動技能發(fā)展不理想，錯過發(fā)展關(guān)鍵期是重要原因之一。

在3至6歲孩子中開展科學(xué)系統(tǒng)的體育運動不僅能培養(yǎng)孩子的運動興趣，提升孩子的身體素質(zhì)，還能開發(fā)孩子的思維能力、創(chuàng)造能力、記憶能力、判斷能力、決斷能力和自我管理能力等多方面素質(zhì)，并能培養(yǎng)其獨立性、自信心、毅力、勇氣、合作性、團隊意識、上進心等優(yōu)秀品質(zhì)。

記者：幼兒日常學(xué)習和運動時間應(yīng)如何科學(xué)分配？

殷紅博：我研究兒童體能36年，開展幼兒體能科學(xué)系統(tǒng)教學(xué)實踐和推廣22年。研究結(jié)果顯示，在3至6歲的幼兒階段和6至12歲的小學(xué)階段，運動課與綜合文化課之間有互補關(guān)系，我總結(jié)的一個體能公式如下：70%（文化課）+30%（運動）>100%（文化課）。這里所說的文化課是指非運動之外的所有知識和游戲的學(xué)習。這個公式的科學(xué)含義是：孩子把有效時間的70%用于文化課學(xué)習，30%用于運動，最終的綜合學(xué)習效能超過他把100%的有效時間用于文化課學(xué)習。

一些家長認為孩子參與運動浪費了學(xué)習時間，但我們的研究表明：孩子的運動能夠有效促進文化課的學(xué)習。將30%的時間用于運動的孩子比100%時間都用于文化課學(xué)習的孩子有6大優(yōu)勢：一是抵抗力強、適應(yīng)性強，不易生病，生病后恢復(fù)較快；二是專注力強，注意力集中時間長；三是思維靈活敏捷，創(chuàng)新能力強；四是獨立、自信、有勇氣，毅力和堅持性優(yōu)異；五是感知敏銳，善于運用多種學(xué)習方法；六是性情開朗活潑，喜歡嘗試新的事物，交往能力強。

1997年，我創(chuàng)辦了北京博凱智能全納幼兒園，我們的教育目標是“讓每個孩子具備強健的體魄和良好的運動興趣、運動習慣”。在幼兒園，我們將體能教育和足球教育體系全面實施，研發(fā)出針對2至6歲幼兒體能教育的32項關(guān)鍵期專項體能課程（托小中大每個年段8項）和160余種兒童關(guān)鍵期體能游戲。

在《幼兒關(guān)鍵期足球課程》的教學(xué)過程中，我園足球教師在教授幼兒足球的同時結(jié)合開發(fā)幼兒的綜合體能素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)和文化素質(zhì)開展工作。經(jīng)過22年的幼兒足球教學(xué)實踐，充分證明了《幼兒關(guān)鍵期足球課程》卓越的教學(xué)效果。孩子們在活動中不但養(yǎng)成了濃厚的足球興趣，愛上了足球運動，更重要的是體能、心理、智能、文化等素質(zhì)得到全面發(fā)展。力量、速度、靈活、協(xié)調(diào)、平衡、耐力、柔韌等方面的素質(zhì)進步明顯；創(chuàng)造、適應(yīng)、觀察、判斷、管理、記憶、想象以及專注能力提高迅速；獨立性、自信心、堅持性、上進心、合作性、集體榮譽感、團隊精神、規(guī)則意識得到錘煉；運動禮儀、交往能力、文明禮貌、誠信、感恩、理解他人、尊重他人、包容他人等文化素質(zhì)全面提升。

《中國教育報》2019年06月22日第4版