近日，有媒體報(bào)道，山東省博興縣某小學(xué)一班級(jí)家委會(huì)以班費(fèi)之名收取費(fèi)用，用于教室墻壁翻新。學(xué)校發(fā)現(xiàn)此事后，立即要求涉事班級(jí)家委會(huì)對(duì)收取的資金全部退還，由此產(chǎn)生的費(fèi)用由學(xué)校全部負(fù)擔(dān)。同時(shí)，學(xué)校舉一反三，對(duì)其他班級(jí)進(jìn)行排查，確保不發(fā)生類似事情。

如今，越來越多的人都認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是學(xué)校、老師的事，更需要家庭、社會(huì)來配合工作，形成家校共育的教育合力。而學(xué)?；虬嗉?jí)家委會(huì)就是為了讓家長(zhǎng)更好了解并參與孩子的校園生活，攜手學(xué)校陪伴孩子成長(zhǎng)。客觀來看，家委會(huì)為孩子著想，為其創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境之舉可以理解，但亂用權(quán)力，違規(guī)履行職責(zé)，把少數(shù)人甚至個(gè)人意愿強(qiáng)加給家長(zhǎng)們，其結(jié)果只能是給學(xué)校添亂。因此，其他地方的家委會(huì)當(dāng)以此事件為戒，固然要加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，但也要厘清自身的職責(zé)界限，防止出現(xiàn)好心辦壞事的現(xiàn)象。

具體而言，要把好家委會(huì)成員的“進(jìn)門關(guān)”，防止出現(xiàn)家委會(huì)異化傾向，切實(shí)端正為學(xué)校和家長(zhǎng)服務(wù)的態(tài)度。2012年，教育部印發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見》指出，有條件的公辦和民辦中小學(xué)和幼兒園都應(yīng)建立家長(zhǎng)委員會(huì)。在學(xué)前教育、義務(wù)教育階段，學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，目的在于加強(qiáng)聯(lián)系溝通、增進(jìn)家?；?dòng)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。但不可忽視的是，一些學(xué)校的家委會(huì)競(jìng)選有異化傾向，這有悖于組建家委會(huì)的初衷，也不利于形成健康和諧的家校合作關(guān)系，還可能對(duì)孩子們輸出消極的價(jià)值觀。

從教育治理現(xiàn)代化的視角來看，家委會(huì)有助于厘清教育者和受教育者的權(quán)責(zé)邊界，有利于學(xué)校推進(jìn)現(xiàn)代治理。在一些學(xué)校，家委會(huì)有校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)家委會(huì)之分，其職責(zé)和服務(wù)范圍各不相同。因此，對(duì)于家委會(huì)成員來說，要厘清自身的職責(zé)界限和服務(wù)范圍，做到服務(wù)到位不越位，各司其職，把握好參與度尤為重要。

對(duì)于家委會(huì)出現(xiàn)的問題，我們需要反思，敢于正視，努力讓家長(zhǎng)和學(xué)校各歸其位，進(jìn)而充分發(fā)揮家委會(huì)的正向功能，更好地為學(xué)校服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（作者系江蘇省鎮(zhèn)江市教育局辦公室副主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月09日第2版