疫情防控期間，如何組織實施好學(xué)生的居家學(xué)習(xí)？筆者以初中物理學(xué)科為例，談一下自己的體會。

特殊時期物理學(xué)科該學(xué)什么

近日，有關(guān)“停課不停學(xué)”有許多討論，在我看來“停課不停學(xué)”所指的學(xué)習(xí)，不只是學(xué)校學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，而應(yīng)是一種廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長進(jìn)步，內(nèi)容與方式應(yīng)更為多元化、創(chuàng)新化。

物理學(xué)科是科學(xué)教育的重要組成部分，更是承載公民科學(xué)素養(yǎng)提升任務(wù)的一門學(xué)科。值此疫情防控的特殊時期，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生充分利用家中資源，實現(xiàn)從生活到物理、從物理到社會的深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在家自主觀察與實驗，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)；同時也是發(fā)展學(xué)生批判性思維與創(chuàng)新思維、提升學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、實現(xiàn)學(xué)生自主成長的好時機(jī)，而絕不應(yīng)該是僅僅讓學(xué)生網(wǎng)上學(xué)新課或者是反復(fù)刷題。學(xué)習(xí)形式必須創(chuàng)新，要引人入勝，較課堂生動有趣一些。

居家學(xué)習(xí)不妨變點花樣

面對“超長”假期，教師首先應(yīng)思考，物理作為一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)如何及時變更學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。

在有趣的小實驗中領(lǐng)悟物理的魅力。學(xué)生家中有許多物理情境與資源，教師可以啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生在家有效利用瓶瓶罐罐做實驗，在親身經(jīng)歷的實驗情境中理解物理、應(yīng)用物理，將物理生活化、趣味化。僅以礦泉水瓶為例，可以教學(xué)生做與壓強(qiáng)、浮力、光的折射、聲音等相關(guān)的16個實驗，學(xué)生通過一個看似不起眼的礦泉水瓶，獲得獨特體驗，對真正掌握知識、發(fā)展能力，具有舉足輕重的作用。又如，可讓學(xué)生在家用8個碗或酒瓶，盛放不同數(shù)量的水，用筷子試敲出不同的音調(diào)。學(xué)生由此可以感受音調(diào)與頻率的關(guān)系，還能享受自制樂器的樂趣。教師不妨示范一下，用這些碗或酒瓶敲出《我們眾志成城》等感人的歌曲?？茖W(xué)教育衍生出的藝術(shù)教育、愛國主義教育也是我們物理學(xué)科應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的教學(xué)責(zé)任。

學(xué)生居家小實驗，可以分兩種形式來進(jìn)行：對于學(xué)過的內(nèi)容，讓學(xué)生充分利用家中的器具，自主創(chuàng)新做實驗，進(jìn)一步理解、應(yīng)用物理知識；對于尚未學(xué)到的內(nèi)容，可以指導(dǎo)學(xué)生做實驗，讓他們體會這些實驗現(xiàn)象帶來的樂趣，同時思考為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象，進(jìn)而生發(fā)深入探究的強(qiáng)烈欲望。

在魔術(shù)表演中享受物理學(xué)習(xí)樂趣。奇妙的魔術(shù)令許多人津津樂道，其實許多魔術(shù)都可以應(yīng)用物理知識在家中進(jìn)行表演。教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用家中的器具做許多魔術(shù)，比如不可思議的平衡、無底的酒杯、鋼針漂浮、雞蛋透視、硬幣消失、筷子提米瓶、膠囊空翻、自動旋轉(zhuǎn)的酸奶盒、水杯倒懸等。這些小魔術(shù)所用的器材家中都有，操作簡單易學(xué)，現(xiàn)象精彩紛呈。在學(xué)生給家長表演時，家長會被一個接一個魔術(shù)現(xiàn)象所吸引，也給防范疫情中的家庭生活帶來緊張中的歡樂，孩子更會在家長的驚奇與羨慕中產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的自豪。學(xué)生在向家長解釋相關(guān)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因時，不僅具有成就感，而且有效加強(qiáng)了自己對物理知識的理解。

還可以針對學(xué)生居家的小制作、小發(fā)明搞一些展示活動，讓學(xué)生在交流中拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

教師如何指導(dǎo)空中課堂

物理空中課堂盡量不要脫離實驗。教師可通過空中課堂指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時，也要指導(dǎo)學(xué)生利用家中器具做實驗并記錄下相關(guān)現(xiàn)象。教師可以提前發(fā)給學(xué)生一份在家可找到的實驗物品清單，讓學(xué)生明確了解，要做哪些實驗，一個實驗需要準(zhǔn)備哪些器材，需要多長時間。比如，某節(jié)課可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備兩個雞蛋，上課時托一下，親身感受一下力學(xué)單位“牛頓”，這樣學(xué)習(xí)就直觀有趣起來。

面對遇到困難的學(xué)生，教師要多在網(wǎng)上與之交流，因人而宜進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)，同時要適時幫助學(xué)生提升自學(xué)能力，制訂循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計劃。只有這樣，居家學(xué)習(xí)才會有一個良好的開端。

（作者單位：山東省泰安市岱岳區(qū)開元中學(xué)）

《中國教育報》2020年02月19日第4版