訪談嘉賓：

任友群（教育部教師工作司司長）

顧明遠（中國教育學(xué)會原會長）

林崇德（北京師范大學(xué)教授）

張志勇（山東省教育廳一級巡視員）

主持人：張  爍（本報記者）

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。那么，我國各級各類學(xué)校的1600多萬專任教師應(yīng)有怎樣的職業(yè)規(guī)范？

不久前，教育部印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，同時制定印發(fā)了《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》和《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，修訂了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。記者就此采訪了有關(guān)人士。

記者：為什么要在當(dāng)下出臺準則等文件？

任友群：我國各級各類學(xué)校有1600多萬專任教師，他們中的絕大多數(shù)都敬重學(xué)問、關(guān)愛學(xué)生、嚴于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛戴。但也有極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至嚴重違反師德，損害教師隊伍形象，影響學(xué)生健康成長。同時，我國發(fā)展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長，知識獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了深刻變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業(yè)行為準則，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強自我修養(yǎng)提供基本遵循。

要特別指出的是，十條準則并不能涵蓋教師職業(yè)行為的所有方面，只是針對主要問題、突出問題進行規(guī)范。準則中的禁行性規(guī)定是底線，是各級各類學(xué)校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預(yù)防保健手冊”，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛。

記者：準則的主要內(nèi)容是什么？

任友群：準則結(jié)合高校、中小學(xué)、幼兒園教師隊伍的不同特點，分別提出10條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導(dǎo)，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結(jié)合高校、中小學(xué)、幼兒園教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具針對性。

記者：新時代要想成為一名合格的老師，應(yīng)該做到哪幾點？

顧明遠：教師是學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。教師要成為學(xué)生的引路人，教育者先要受教育，教師自身要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心。

教師要堅持正確的政治方向，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，踐行社會主義核心價值觀，以身作則，做學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)幫助學(xué)生“扣好人生的第一?？圩印?；教師要充分認識教師職業(yè)的神圣使命，熱愛每個學(xué)生、關(guān)心每個學(xué)生、信任每個學(xué)生、尊重每個學(xué)生；教師要具有高尚的道德情操，樹立良好的師德師風(fēng)，堅持教書和育人相統(tǒng)一、堅持言傳和身教相統(tǒng)一、堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，以德立身、以德立學(xué)、以德施教；教師要不斷學(xué)習(xí)，懂得教育規(guī)律和兒童成長發(fā)展的規(guī)律，提高自己的人文素養(yǎng)和專業(yè)水平，讓教書育人成為畢生的事業(yè)，在學(xué)生成長中獲得人生的價值。

記者：您認為，加強師德建設(shè)關(guān)鍵在哪兒？

林崇德：一是底線職業(yè)道德，相當(dāng)于法律和國家相關(guān)部門所規(guī)定的教師職業(yè)道德行為規(guī)范；二是崇高師德，因為教師從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的偉大事業(yè)，所有教師都要以具有崇高師德為奮斗目標(biāo)。以往我們加強師德建設(shè)，強調(diào)崇高師德比較多，但對于底線職業(yè)道德，專門強調(diào)的不多，這次教育部印發(fā)準則，就是要加強這方面的師德建設(shè)。

明確了教師職業(yè)行為的“負面清單”，有利于所有教師有意識地規(guī)范自己行為，各地處理具有不良職業(yè)行為的教師時也更有依據(jù)、尺度更加一致。

張志勇：在學(xué)生眼里，老師“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學(xué)生以極大影響，沒有高尚的師德，沒有發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的愛，教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)往往蒼白無力。因此，加強師德建設(shè)，就要將師德教育作為教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，將師德教育貫穿師范生培養(yǎng)全過程、貫穿教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯全過程。

記者：此前，教育部出臺了中小學(xué)、高校教師職業(yè)道德規(guī)范和師德“十條紅線”“紅七條”，它們與準則之間的關(guān)系是什么樣的？

任友群：準則是結(jié)合新時代、新要求、新形勢、新問題制定的教師職業(yè)行為規(guī)范，既有正面倡導(dǎo)、高線追求，也有負面禁止、底線要求，是對之前教師職業(yè)道德規(guī)范和“十條紅線”“紅七條”等師德底線的繼承和發(fā)展。同時，準則規(guī)范的不僅是教師職業(yè)道德行為，還對教師提高政治素質(zhì)、傳播優(yōu)秀文化、積極奉獻社會等方面提出要求。

記者：應(yīng)當(dāng)如何加強師德師風(fēng)建設(shè)在教師考核和管理中的分量？

張志勇：師德是建設(shè)出來的，也是考核出來的。各級教育行政部門、大中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)用價值立標(biāo)、用事實說話、用榜樣引領(lǐng)、用獎懲激勵，將師德擺在教師考核的首要位置，針對教師職業(yè)倫理底線要求和理想要求，制定師德考核的具體辦法和實施細則。同時，教育行政部門和學(xué)校要構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會廣泛參與的師德監(jiān)督體系。對于頂風(fēng)違紀者，必須以“零容忍”的態(tài)度堅決查處，情節(jié)特別嚴重的應(yīng)堅決清除出教師隊伍，涉嫌違法犯罪的要及時移送司法機關(guān)依法處理。

記者：規(guī)范教師職業(yè)行為還要注意什么？

林崇德：在明確規(guī)定所有教師不能觸碰底線的同時，建議以更大力度對具有崇高師德的教師進行表彰和宣傳。在全社會營造尊師重教的良好氛圍，也會讓更多教師自覺以更高標(biāo)準嚴格要求自己。當(dāng)越來越多的教師向往崇高師德，觸碰底線的現(xiàn)象自然會減少，整個教師隊伍的師德也會提升到更高水平。

記者：如何確保準則落到實處？

任友群：各地各校要根據(jù)準則，結(jié)合實際制定教師職業(yè)行為負面清單和實施辦法，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握，深刻認識承擔(dān)的職責(zé)使命。我們還將適時對各地落實情況進行督查，對行動緩慢、敷衍塞責(zé)、問題突出的地方和學(xué)校進行通報。

延伸閱讀：

嚴謹治學(xué)，力戒浮躁，潛心問道，勇于探索，堅守學(xué)術(shù)良知，反對學(xué)術(shù)不端；不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果，或濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。

——摘自《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》

勤勉敬業(yè)，樂于奉獻，自覺抵制不良風(fēng)氣；不得組織、參與有償補課，或為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。

——摘自《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》

循序漸進，寓教于樂；不得采用學(xué)校教育方式提前教授小學(xué)內(nèi)容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動。

——摘自《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》