聚焦課堂、精準(zhǔn)扶困、優(yōu)化設(shè)計(jì)……短短40分鐘，老師們相互交流，提出解決方案，共同提高。這是近日甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣教師集體研討視頻會(huì)上的場(chǎng)景。當(dāng)晚，肅南縣小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研室組織全縣9所學(xué)校的17名學(xué)科教師分年級(jí)召開(kāi)集體研討視頻會(huì)議，針對(duì)線上學(xué)情摸底檢測(cè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題專題研討。

17名教師能如此從容地在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)視頻交流研討提出了解決問(wèn)題的最佳方案，這得益于肅南縣4年來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)的探索和積累，每一位年輕教師都能迅速地成長(zhǎng)起來(lái)，成為線上線下教學(xué)的“金牌主播”和教學(xué)能手。

當(dāng)天研討過(guò)程中，老師們將教學(xué)中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行了反饋，并運(yùn)用集體智慧共同尋求解決問(wèn)題的有效方法和策略。這次僅花費(fèi)了一節(jié)課時(shí)間的會(huì)議，令肅南二中的英語(yǔ)教師張愛(ài)潔興奮不已，不僅解決了她在此次學(xué)情檢測(cè)中的困惑與難題，更使自己的“云教學(xué)”綜合能力得到提升。

2016年肅南縣第一支網(wǎng)絡(luò)教研隊(duì)伍“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研室”誕生。截至目前，全縣已建立小學(xué)語(yǔ)數(shù)外、初中語(yǔ)數(shù)外、中小學(xué)思想政治（心理健康）教育和學(xué)前教育共8個(gè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研室。“一路走來(lái)，經(jīng)過(guò)4年的摸索和改進(jìn)，許多老師都嘗到了網(wǎng)絡(luò)教研的甜頭。從開(kāi)始的排斥、不愿意參與、‘奉命行事’到現(xiàn)在的積極響應(yīng)、群策群力，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源使用的最大化和最優(yōu)化?！泵C南縣紅灣小學(xué)教師、小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研室兼職教研員杜春華告訴記者，尤其在疫情期間，教研室依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展了單元教材解析、集體備課、線上教學(xué)問(wèn)題診斷及策略探討等“停課不停研”活動(dòng)，教師們通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，即時(shí)交流，分享經(jīng)驗(yàn)，有效解決了線上教學(xué)存在的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)教研打破了空間環(huán)境的限制，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“師師互動(dòng)”，促進(jìn)了縣域內(nèi)教師間的廣泛交流。

在延遲開(kāi)學(xué)期間，肅南縣迅速搭建線上教學(xué)平臺(tái)，制定了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作方案，科學(xué)安排線上教學(xué)課程。從2月24日起，該縣扎實(shí)開(kāi)展了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，共有2785名學(xué)生參與，200余名教師“主播”參與授課。“疫情期間網(wǎng)絡(luò)教研成為首選形式，肅南縣依托8個(gè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研室組織各學(xué)校依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)專題研修活動(dòng)60余場(chǎng)次，積極引導(dǎo)學(xué)科教師聆聽(tīng)名家講座、觀看課例視頻、參與研究課題等，參與線上交流、分享反思體會(huì)，真正達(dá)到了共同成長(zhǎng)、共同提升的目的。”肅南縣教育局副局長(zhǎng)王富海告訴記者。

隨著全省分期分批返校復(fù)學(xué)，如何做好網(wǎng)上教學(xué)與日常教學(xué)的有機(jī)銜接，是復(fù)學(xué)后首先要解決的問(wèn)題。為此，肅南縣各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研室組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與開(kāi)學(xué)線下教學(xué)銜接專題教研活動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研室的老師通過(guò)交流達(dá)成共識(shí)，開(kāi)學(xué)后要合理安排教學(xué)進(jìn)度，把握教學(xué)節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，防止因趕教學(xué)進(jìn)度而加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

肅南縣職教中心教師、小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研室專職教研員劉新蘭介紹：“在兩個(gè)多月的線上教學(xué)中，部分學(xué)生由于各種原因，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握或多或少會(huì)出現(xiàn)遺漏?！贬槍?duì)這個(gè)問(wèn)題，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研室的老師們展開(kāi)了激烈的討論。老師們提出，要針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。對(duì)學(xué)習(xí)上的共性問(wèn)題，要專題備課，進(jìn)行集體補(bǔ)學(xué)。對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，要實(shí)行“一對(duì)一”個(gè)性化輔導(dǎo)……

王富海告訴記者，今后一段時(shí)期，將以網(wǎng)絡(luò)教研室為基礎(chǔ),形成網(wǎng)絡(luò)教科研互動(dòng)、互通、互助及城鄉(xiāng)一體化的教育教學(xué)資源共建、共享、共用的格局，將常規(guī)教科研工作與網(wǎng)絡(luò)教科研方式結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)常規(guī)教科研網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)教科研常態(tài)化，為全縣教育教學(xué)管理、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師成長(zhǎng)認(rèn)定等諸多方面提供信息化方式的支持，更好、更高效地為全縣教育改革和發(fā)展服務(wù)。（中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 鄭芃生 通訊員 王斌峰）