中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)北京5月14日訊（記者 王家源 趙秀紅）各地中小學(xué)已陸續(xù)開學(xué)復(fù)課，如何加強(qiáng)線上教學(xué)與線下教學(xué)的銜接？在教育部今天舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛表示，各地中小學(xué)要全面了解每個(gè)學(xué)生的思想心理狀況，讓每個(gè)學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入開學(xué)后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

呂玉剛表示，做好教學(xué)得銜接工作，學(xué)校要全面考慮，周密設(shè)計(jì)安排，確保從五個(gè)方面做好平穩(wěn)過渡。

第一，要做好要做好心理上的疏導(dǎo)，全面了解每個(gè)學(xué)生的思想心理狀況，讓每個(gè)學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入開學(xué)后的學(xué)習(xí)。

第二，上好復(fù)學(xué)后的第一課。按照教育部的部署，以普及防疫知識(shí)、弘揚(yáng)抗疫精神為主題，集中開展復(fù)學(xué)第一課的教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛黨、愛國、愛人民、愛社會(huì)主義的情懷，也就是要用好這次抗“疫”的“大教材”，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。

第三，要精心、精準(zhǔn)地分析學(xué)情。各地中小學(xué)要對(duì)延期開學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況逐一摸底、診斷，區(qū)別不同年級(jí)、不同班級(jí)、不同學(xué)科的情況，精準(zhǔn)掌握每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，包括知識(shí)掌握得怎么樣，這也是做好下一步教育教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)。

第四，科學(xué)合理地制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。要特別注意，堅(jiān)決防止搶時(shí)間、趕進(jìn)度、超容量的一些不切實(shí)際的做法，不要給學(xué)生造成過重的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力。對(duì)前一階段沒有開展新課程線上教學(xué)的，要堅(jiān)持實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)。對(duì)已開展新課程線上教學(xué)的，要認(rèn)真進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，在確保每一名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程的學(xué)習(xí)。這一階段，對(duì)于仍在居家學(xué)習(xí)的，還要繼續(xù)做好線上教學(xué)的指導(dǎo)工作。

第五，要更加關(guān)注關(guān)愛特殊學(xué)生群體，切實(shí)做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守兒童及學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛幫扶工作，要充分利用課后服務(wù)的時(shí)間，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。