中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)北京5月23日訊(記者 李萍 高毅哲)“目前，在部分大學(xué)生中存在‘一入大學(xué)萬事輕松’的消極觀念，以致于部分大學(xué)生混日子、混文憑?！比珖f(xié)委員、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長張改平表示，“在為中小學(xué)生減負的同時，也要適當為大學(xué)生加壓，適當增加學(xué)業(yè)負擔?！?/p>

張改平建議，出臺激勵高校教師參與“金課”建設(shè)和淘汰“水課”的指導(dǎo)性政策。目前高校重科研輕教學(xué)的傾向尚未完全扭轉(zhuǎn)，一些教師對本科教學(xué)和課程建設(shè)的重視程度依然不足。各高校雖然也在陸續(xù)出臺相關(guān)引導(dǎo)政策，但尺度寬窄不同、激勵效果不一。因此，建議出臺相關(guān)引導(dǎo)和激勵的指導(dǎo)性政策，對高校進行可行性強、操作性強的宏觀指導(dǎo)，使教師自覺主動地在提高教學(xué)質(zhì)量方面投入更多精力，科學(xué)增加課程難度，適度拓展課程深度，使大學(xué)生學(xué)業(yè)增壓成為質(zhì)的復(fù)合增長，避免異化為量的簡單疊加。

張改平還建議高校自身進一步修訂完善教師評價考核制度。人才培養(yǎng)是中心，本科教學(xué)是基礎(chǔ)，因此，應(yīng)提高教師教育教學(xué)業(yè)績在校內(nèi)績效分配、職稱（職務(wù)）評聘、崗位晉級考核中的比重，把本科教學(xué)質(zhì)量作為各類分配、評聘、考核的主要依據(jù)，尤其是要在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中落實本科教學(xué)工作考評一票否決制。