十年，廣東湛江經濟技術開發(fā)區(qū)教育洼地起“高樓”。由于該區(qū)發(fā)展起點是諸多海島、鄉(xiāng)村等地方，2009年，該區(qū)還是湛江教育洼地。在嶺南師范學院的精準幫扶下，湛江開發(fā)區(qū)基礎教育兩年躍上一個新臺階，先后獲評廣東省教育強區(qū)、廣東省推進教育現代化先進區(qū)等榮譽。

作為擁有百年師范教育歷史的本科高校，嶺南師院堅持主業(yè)強師范，努力做優(yōu)做強新時代教師教育。學校聚焦區(qū)域教師隊伍建設的問題和需求，努力培育區(qū)域緊缺的高素質教師，加速補齊鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊伍建設短板，用教育科研助推粵西地區(qū)教育改革發(fā)展。

百年來堅守主業(yè)培養(yǎng)區(qū)域教育“領頭羊”

2019年，嶺南師院校友韓宜奮、梁文典、周麗娜同時榮獲“全國模范教師”稱號，梁海娣獲“全國優(yōu)秀教師”稱號。其中周麗娜從嶺南師院畢業(yè)還不滿10年。一所地方師范院校，為何能在一年中同時涌現4名教師典型？

“厚積才能薄發(fā)。學校師范教育肇始于1904年雷陽中學堂時期創(chuàng)辦的師范科，從此薪火相承，教師教育成為學校發(fā)展的根和魂?！睅X南師院黨委書記劉明貴介紹說，即便在地方師范院校處于發(fā)展困境，很多同類院校紛紛更名時，學校仍堅守教師教育主責主業(yè)不動搖，凝練了“師范性、教學型，地方性、應用型”的辦學定位。

堅守是因為地方的需要。2009年，湛江開發(fā)區(qū)僅有1名特級教師。該區(qū)教育局與嶺南師院共同打造教師發(fā)展工作坊、實施頂崗置換培訓等，幫林文智等一批好苗子走上專業(yè)發(fā)展的“快車道”，成為特級教師。目前湛江開發(fā)區(qū)特級教師數在全市排名前列。

“粵西正處于教育現代化攻堅期，急需更多的名教師、名班主任、名校長?！睅X南師院院長蘭艷澤表示，學校作為省級中小學教師發(fā)展中心單位，以項目管理的方式，與地方共同探索精準研修、校地聯動、專業(yè)成長的路徑，協同培育名教師、名班主任、名校長等領頭雁，以點帶面，推動地方基礎教育發(fā)展。

嶺南師院還推動學校教師深入中小學校，努力成為名師專業(yè)成長的“領路人”。從2014年起，學校文傳學院語文教學部主任李斌輝就帶領湛江一中等學校語文教師，共同開展嶺南語文教育研究。部分語文教師借梯登高，成為省、市名師。

作為粵西教師教育的“黃埔軍?！保瑤X南師院培養(yǎng)了一大批高素質教育管理者和骨干教師。據統計，粵西地區(qū)超過1/3的中小學校校長是嶺南師院校友。近3年來，學校承擔了100多項國培、省培等培訓項目，在粵西共培育700多位名教師、名校長，培訓7萬余人次教師，其中32名、33名學員成長為正高級教師、特級教師。

“從某種意義上說，沒有嶺南師院就沒有湛江基礎教育的今天?！闭拷薪逃志珠L李更盛認為，嶺南師院為湛江基礎教育培養(yǎng)和輸送了一大批優(yōu)秀教師和教育管理者，促進了湛江基礎教育創(chuàng)強提質。

緊貼需求培育德才兼?zhèn)涞母咚刭|教師

高考成績能報重點大學，但齊秦紅選擇了嶺南師院公費定向師范生。因為初中政治教師李明月給她做了先行示范。從嶺南師院畢業(yè)后，李明月來到鄉(xiāng)村學校任教。齊秦紅親眼看到，很多家里窮、成績差、愛搗亂的同學，正是在李明月的關愛下，變得積極奮發(fā)、努力學習。

“高素質老師是基礎教育振興的關鍵，地方缺哪一類老師，我們就培育哪一類高素質老師，將地方痛點變?yōu)閷W校著力點?！眲⒚髻F介紹說，嶺南師院實施“師范創(chuàng)新、教學提質、地方扎根、應用轉型”發(fā)展戰(zhàn)略，以國家所倡、地方所需、學校所長為原則，大力推動教師教育供給側結構性改革，努力補齊區(qū)域師資短板。

為指導一個腦性麻痹孩子學會調整呼吸，嶺南師院特殊教育教師石夢良多番嘗試，引導這個孩子把吹紙巾想象成吹飛機。親眼所見讓學生李麗師堅定了特殊教育教師夢。嶺南師院做大做強特殊教育，牽頭成立廣東省特殊教育教師發(fā)展聯盟，并當選為理事長單位。

粵西急需特殊教育、學前教育、農村小學全科教師等方面的師資。嶺南師院針對性地增加緊缺師范類專業(yè)的招生數，相關招生專業(yè)、招生人數在全省排名前列。

為指導師范生強化師德師能，嶺南師院力推雙聘制度，引入中小學名教師、名校長。學校還強化專業(yè)技能實訓，將師范生實習時間延長至一個學期，實踐課程時數不低于30%。學校建有33個省級示范性教師教育實踐基地，與15所中小學共建未來教育空間站。

李更盛認為，嶺南師院直接回應地方基礎教育特別是鄉(xiāng)村教育的實際需求，培養(yǎng)了一大批下得去、留得住、教得好的緊缺師資。他們扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)、海島教壇，專注育人。

教育科研助推區(qū)域教育美美與共

寶鋼、中科煉化等大項目落戶湛江，產業(yè)人才需求量劇增。嶺南師院教科院教授董仁忠受邀帶隊，幫湛江職業(yè)教育把脈。他們針對辦學層次不高、專業(yè)特色不鮮明等痛點，開出了中職學校優(yōu)化整合、新辦高職院校、構建專業(yè)優(yōu)勝劣汰機制等藥方。

嶺南師院幫湛江制定了職教發(fā)展規(guī)劃等50個教育發(fā)展規(guī)劃。近年來，學校充分發(fā)揮粵西教育科研高地優(yōu)勢，重點打造新型教育智庫，以專業(yè)化、建設性的專業(yè)智慧支持，助推區(qū)域教育治理體系現代化。

2017年，湛江開發(fā)區(qū)覺民中學美術特長生歐宗靖被清華大學錄取。這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學能飛出“金鳳凰”，重要原因是嶺南師院幫該校凝練美術教育特色。嶺南師院更是因地制宜，幫助湛江開發(fā)區(qū)深挖教育積淀，打造覺民教育品牌。

近年來，嶺南師院相繼與湛江、陽江、茂名等市教育局，簽訂了推進教育現代化與人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作協議，助推三地及其部分中小學校教育治理能力現代化。學校教學科研幫扶項目更注重以點帶面，通過建設教育發(fā)展共同體，幫區(qū)域營造美美與共的教育生態(tài)。

受制于實驗儀器等資源缺乏，部分欠發(fā)達地區(qū)高中實驗開出率不高。在嶺南師院教科院教授王林發(fā)靶向指導下，湛江市教育局教研室陳小平開發(fā)出350多件低成本實驗器材，助推當地高中物理實驗開出率大幅提至100%，相關成果奪得廣東教育教學成果獎（基礎教育）一等獎。

近兩年，嶺南師院斬獲11項省級教學成果獎，近半成果面向基礎教育。學校面向廣大中小學教師，立項資助120多項課題，承擔50項湛江市教育科學規(guī)劃課題。（中國教育報—中國教育新聞網記者 劉盾 通訊員 劉坤章 關天沖）