中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張金嶺）2020年7月26日，由上海師范大學馬克思主義學院、上海德育課程研究基地主辦的大中小幼思政課一體化建設高層論壇通過線上舉辦，來自四十余家高校和中小學的百余名專家學者參加了會議。

本次論壇圍繞大中小幼思政課一體化的整體思維、目標、內(nèi)容、方法、實踐等問題展開了深入討論。中央馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會委員、國家教材委員會委員、北京師范大學韓震教授圍繞大中小幼德育教材的有機銜接和貫通，就相關的機制問題、教材編寫與審核問題、大中小學教師溝通機制問題、黨和國家重大理論和實踐創(chuàng)新的同步推進問題等做了深入分析。教育部“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”分教學指導委員會副主任委員、同濟大學陳大文教授認為，大中小幼法治教育在教學內(nèi)容和方法的選擇上，應該基于不同學段認知能力和接受意趣各有側重，構建小學講法治故事、中學講法律規(guī)范和大學講法學觀點的分工協(xié)作體系。中國人民大學馬克思主義學院副院長宋學勤教授認為，當前大中小學思政課建設中“四史”教育存在著諸多短板與弱項，如何將“四史”教育有機融入大中小學思政課建設是當前需要解決的重要課題。上海市師資培訓中心黨委書記、主任、正高級教師周增為認為，勞動教育的認知建構、不同學段的學習內(nèi)容與實施的支持體系，是勞動教育課程主要要素，三者構成思政課勞動教育的結構性體系。

與會專家還分別圍繞“鏈”式思維、立體思維、課程邏輯與實踐理路、大中小幼思政課教師教研共同體構建、大中小幼思政課教師隊伍培養(yǎng)一體化等問題發(fā)表了各自見解。東華大學馬克思主義學院院長王治東教授從統(tǒng)籌推進大中小幼思政課一體化建設的三個維度，深入探討了思政課一體化領導機制、協(xié)調(diào)機制等方面的問題。北京師范大學馬克思主義學院院長助理楊增崠副教授則探討了網(wǎng)絡信息技術融合創(chuàng)新下的大中小幼思政課一體化資源共建共享問題。上海師范大學馬克思主義學院石書臣教授認為，推進大中小幼思政課一體化建設，是立德樹人工作的一次重大理念創(chuàng)新。沈陽師范大學馬克思主義學院院長趙美艷教授認為，思政課實踐教學應該著重把握實踐內(nèi)容模塊化、實踐環(huán)節(jié)有序化、實踐方式多元化、實踐考評科學化、實踐機制規(guī)范化、實踐基地協(xié)同化六個關鍵點。華東師范大學馬克思主義學院常務副院長王建新教授認為，只有抓住“統(tǒng)籌”這個綱，才能把大中小幼思政課一體化做好。

據(jù)上海師范大學馬克思主義院院長張志丹教授介紹，近年來，上海師范大學馬克思主義學院致力于思政課改革的研究與創(chuàng)新，依托掛靠本院的上海德育課程教學研究基地，承擔了教育部和市教委多個思政課教改和大中小幼德育一體化相關的重大研究項目，形成了系列成果，并在50余所中小學掛牌設立了實習基地，希望此次論壇成為新的契機，使學院的事業(yè)更上一層樓，為大中小幼思政課一體化建設添磚加瓦。