在重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，你會(huì)看見——講臺(tái)前，教師傳道授業(yè)，將產(chǎn)業(yè)前沿融入職教課堂；實(shí)驗(yàn)室里，團(tuán)隊(duì)凝神攻關(guān)，以應(yīng)用研究破解技術(shù)難題；企業(yè)一線，導(dǎo)師協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)產(chǎn)教雙向賦能；鄉(xiāng)村沃野，師生躬身實(shí)踐，用技能澆灌振興新苗。

教師是立教之本、興教之源。從培養(yǎng)制度的迭代升級(jí)到校企協(xié)同的深度互嵌，從技術(shù)攻關(guān)的靶向突破到社會(huì)服務(wù)的精準(zhǔn)輻射……重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直在教師隊(duì)伍建設(shè)的道路上砥礪前行。

5月22日下午，由重慶市委網(wǎng)信辦、市委教育工委、市教委指導(dǎo)，華龍網(wǎng)集團(tuán)主辦的2025第五屆“全國(guó)主流網(wǎng)絡(luò)媒體重慶教育行”走進(jìn)重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，全國(guó)40余家主流網(wǎng)絡(luò)媒體記者與重慶工貿(mào)職院教師面對(duì)面交流，感受他們的精神風(fēng)貌。

制度保障

激活教師隊(duì)伍建設(shè)“一池春水”

如何深化職業(yè)教育改革？如何優(yōu)化教師評(píng)價(jià)體系？重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以制度創(chuàng)新為突破口，構(gòu)建了覆蓋引才、育才、用才的全鏈條管理體系，形成了“引育留用”一體化的教師發(fā)展生態(tài)。

學(xué)校實(shí)施“一人一策”“一事一議”精準(zhǔn)引才模式，人才隊(duì)伍總體規(guī)模不斷壯大，2024年新增碩博教師108人，其中“雙師型”教師占比達(dá)56.38%。

教師隊(duì)伍建設(shè)的核心動(dòng)能在于激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。學(xué)校推出“兩進(jìn)四入”機(jī)制，將教師科研成果、教學(xué)成果與績(jī)效考核、職稱評(píng)審、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)嘉獎(jiǎng)深度綁定，形成“目標(biāo)引導(dǎo)—資源保障—考核激勵(lì)”的閉環(huán)機(jī)制，極大地激發(fā)了教師們的干事創(chuàng)業(yè)熱情。

師德是教育的第一生命線，唯有以德立身、以德施教，方能擔(dān)起為黨育人、為國(guó)育才的時(shí)代重任。重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院出臺(tái)《師德師風(fēng)考核管理辦法》，將師德表現(xiàn)作為職稱評(píng)審、崗位競(jìng)聘“一票否決”指標(biāo)。

學(xué)校藥品生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)，全員踐行“三全育人”，近五年涌現(xiàn)出“重慶市教書育人楷?！睆埾仁?、“重慶市高校中青年骨干教師”李玲玲、王恩東等先進(jìn)典型，團(tuán)隊(duì)獲評(píng)“重慶市黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”，成為師德師能建設(shè)標(biāo)桿。

校企協(xié)作

實(shí)踐教學(xué)融合助力“雙師”成長(zhǎng)

“雙師型”教師是推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展的重要資源，是“三教”改革的關(guān)鍵，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性的重要地位。

為提升師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐教學(xué)效果與技術(shù)，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮資源富集和人才優(yōu)勢(shì)，通過“引企入?！焙汀耙龓熑肫蟆钡确绞介_展深度合作，建立市級(jí)職業(yè)教育示范性教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站和示范性職工培訓(xùn)基地，著力提升教師實(shí)踐能力，形成“校企雙棲、研訓(xùn)一體”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制。

以華蘭生物工程重慶有限公司教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站為例。建站3年，進(jìn)站教師與企業(yè)工程師合作，開發(fā)了“磁珠法提取雞血基因組核酸及鑒定”生物技術(shù)賽項(xiàng)，被中國(guó)生物工程學(xué)會(huì)采納；開發(fā)的《血液制品生產(chǎn)技術(shù)》課程，被編寫成校本教材，配套建設(shè)課件、視頻和動(dòng)畫教學(xué)資源，成為藥品生物技術(shù)專業(yè)特色核心課程；利用“一種從血漿中提取并分離IgM和IgG的方法”等發(fā)明專利，對(duì)血液制品生產(chǎn)線進(jìn)行工藝改造，降低生產(chǎn)成本，每年節(jié)省投資1200萬元。

學(xué)校高度重視創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將其作為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革和“雙師型”教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的有力抓手和重要舉措。如學(xué)校藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群教師團(tuán)隊(duì)，成功申報(bào)生物醫(yī)藥產(chǎn)教聯(lián)合體、現(xiàn)代生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)學(xué)院等項(xiàng)目；工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)群雙師團(tuán)隊(duì)，入選2025年重慶市職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例；智能制造技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在全國(guó)仿真創(chuàng)新應(yīng)用大賽中獲二等獎(jiǎng)等。

成果豐碩

師資賦能實(shí)實(shí)在在搞好職業(yè)教育

制度引領(lǐng)+校企合作雙輪驅(qū)動(dòng)，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)成果實(shí)現(xiàn)量與質(zhì)的雙重飛躍，同時(shí)為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

目前，學(xué)校擁有高級(jí)職稱教師146人、博士碩士教師246人、博士生導(dǎo)師2人、碩士生導(dǎo)師1人；建設(shè)重慶市高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)、重慶市職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、重慶市教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、重慶市“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)。自第一期“雙高計(jì)劃”建設(shè)以來，學(xué)校取得國(guó)家級(jí)標(biāo)志性成果107項(xiàng)、省部級(jí)標(biāo)志性成果607項(xiàng)。

在教育教學(xué)方面，學(xué)校教師以“三教改革”為支點(diǎn)，撬動(dòng)育人質(zhì)量提升。藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群開發(fā)《微生物制藥技術(shù)》等10門模塊化課程，建成《血液制品生產(chǎn)技術(shù)》等特色教材及7個(gè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，其中“磁珠法提取雞血基因組核酸”實(shí)踐項(xiàng)目填補(bǔ)全國(guó)職業(yè)院校生物技術(shù)賽項(xiàng)空白。

在服務(wù)社會(huì)方面，教師團(tuán)隊(duì)依托重慶市高技能人才培訓(xùn)基地，開展企業(yè)職工培訓(xùn)、退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等，年培訓(xùn)超4800人次。同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)新“44521”志愿服務(wù)模式，年均志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)突破2萬小時(shí)，助力鄉(xiāng)村振興和社區(qū)發(fā)展。

在國(guó)際傳播方面，教師團(tuán)隊(duì)牽頭制定坦桑尼亞《草藥種植技術(shù)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、岡比亞《食品檢測(cè)技術(shù)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等4項(xiàng)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，其中2項(xiàng)已獲認(rèn)證?！吨嗅t(yī)藥文化與傳承》《榨菜生產(chǎn)技術(shù)》等2門課程通過巴基斯坦信德省職教局認(rèn)證并在線開課。

一個(gè)個(gè)德技雙馨的重工貿(mào)教師，一支支內(nèi)核穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，成為學(xué)校改革創(chuàng)新的中流砥柱，助力學(xué)校以奮進(jìn)之姿書寫職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代答卷，為培育大國(guó)工匠、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)更強(qiáng)大的“重工貿(mào)力量”。