你幸福嗎？有人曾問。我毫不猶豫地回答，幸福啊。但獲得幸福的過程卻充滿了波折。

2018年9月，帶著美好的憧憬，我擔(dān)任32個(gè)孩子的班主任。

9月4日，開學(xué)第二天，“老師，我3號(hào)，這是我奶奶，老師再見”“老師，我16號(hào)，這是我媽媽……”我一邊聽一邊看，一邊在放學(xué)名單上打“√”。這時(shí)，一個(gè)家長(zhǎng)急忙走過來問：“老師，我們家小航呢？”我心里咯噔一下，看一眼名單，已經(jīng)被接走了。我再抬頭，只見小航爸爸用手指著我大喊：“你們?cè)趺椿厥拢覀兗液⒆尤ツ膬毫?？”沒有給我解釋的時(shí)間。

9月11日，也是放學(xué)的時(shí)候，小浩沒有看到家長(zhǎng)，也沒和老師打招呼，就找不到了。我心里默默祈禱，“希望你在教室吧”，我滿身大汗地跑遍整個(gè)校園，最后在小浩回家的紅綠燈路口找到了他。

9月16日，班里出現(xiàn)了傳染病。9月17日，又有一個(gè)孩子生病請(qǐng)假。得傳染病需要在家停課兩周，家長(zhǎng)的詢問隨之而來：“老師，咱們班有許多孩子生病嗎”“老師，我們家孩子什么時(shí)候能來上學(xué)”……那段時(shí)間，最忐忑的就是每天早晨拿起手機(jī)看到家長(zhǎng)向我請(qǐng)假，最害怕的一句話就是“老師，我覺得自己發(fā)燒了”。開學(xué)半個(gè)月，教室里總有空著的桌椅，拍一張普普通通的“全家福”都變成了一件奢侈的事情。

開學(xué)的第一個(gè)月，我每天過著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、精神緊繃的生活，我擔(dān)心孩子們不喜歡學(xué)校；擔(dān)心我一個(gè)走神，他們會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)；我明明很用心地愛孩子，可還是有家長(zhǎng)覺得我不合格；我每晚備課到10點(diǎn)半，第二天的課可能還是不夠好……曾經(jīng)憧憬的幸福，變成一個(gè)個(gè)又大又沉的包裹，重重地壓在我身上。

但是故事只講了前半部分，后半部分是什么樣的呢？

在小航爸爸的質(zhì)問下，我控制住情緒，耐心地向他解釋：“今天家里有沒有別人來接孩子呢？您給家人打個(gè)電話問問看。”果然，孩子被爺爺接走了。小航爸爸不好意思地一邊撓頭一邊跟我道歉：“剛才沒看到孩子，所以比較急，老師多多見諒?！薄袄蠋煻喽嘁娬彙?，短短6個(gè)字，瞬間讓我的勞累與委屈化為云煙。原來幸福不只是簡(jiǎn)單的一句“老師，您辛苦了”，還有家長(zhǎng)對(duì)我的理解和包容。

小浩第二天見到我的第一句話是：“老師，我錯(cuò)了，我昨天太任性了?！蔽倚χ鴨査骸澳阕蛱煸趺戳?？”他仰著小臉認(rèn)真地說：“老師，你忘了嗎？我昨天自己走回家了啊。”我笑著讓孩子坐到我的膝蓋上，耐心地說：“你想想看，你自己走了，我和爸爸媽媽找不到你會(huì)多著急，以后放學(xué)要怎么辦呢”“和老師說一聲，如果沒看到爸媽，就往老師身邊湊”。聽他說完，我把孩子摟進(jìn)懷里，瞬間覺得昨天的東奔西跑是那么微不足道。原來幸福不只是孩子圍著我撒嬌，更是孩子們的純真和成長(zhǎng)。

生病事件呢？我第一時(shí)間通知校醫(yī)做好隔離措施，每節(jié)課間用“喝水大賽”“和老師干杯”“蓋小印章”等方式提醒孩子們喝水，吃飯前監(jiān)督他們用洗手液洗手。每天下午3點(diǎn)半放學(xué)后，我會(huì)挨個(gè)給家長(zhǎng)打電話，聊孩子的身體情況，聊今天課上講了什么。然后用消毒水擦遍每個(gè)孩子的桌椅，最后打開紫外線燈對(duì)教室進(jìn)行全面消毒。兩周之后，看到32個(gè)孩子整整齊齊地坐在教室里，我覺得那才是圓滿的一天。經(jīng)過這件事，孩子們更懂得保護(hù)自己，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；家長(zhǎng)們也看到了我的耐心與愛心，互相理解體諒，共同呵護(hù)孩子。原來幸福不是每天3點(diǎn)半下班休息，而是用細(xì)小的事情保障孩子的健康與快樂。

這些事情讓我覺得，當(dāng)老師真是一件幸福的事。

（作者單位系北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

《中國(guó)教師報(bào)》2019年04月10日第11版