班級(jí)文化彰顯著班級(jí)愿景，凝聚著班級(jí)力量，引領(lǐng)著學(xué)生成長(zhǎng)。面對(duì)這些中考失利的學(xué)生，我經(jīng)常思考：怎樣的班級(jí)生活才能讓他們?nèi)甑闹袑r(shí)光幸福難忘？怎樣的班級(jí)文化才能提升他們的能力、信心及未來(lái)生活的品質(zhì)？

愛(ài)腳下的土地

冰心說(shuō)：有了愛(ài)，就有了一切。首次班會(huì)課，我播放了當(dāng)?shù)氐男麄髌?，播放了我參與創(chuàng)作的歌曲《臨港，可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，也介紹了學(xué)校悠久的歷史。我告訴學(xué)生，來(lái)這里學(xué)習(xí)是一種幸運(yùn)，在這里工作是一種幸福?？戳艘曨l、照片，聽(tīng)了歌曲、介紹，他們很開(kāi)心、很振奮。

得知我是業(yè)余作家，他們想要一首原創(chuàng)班歌，我欣然應(yīng)允。孕育班歌的過(guò)程，其實(shí)是檢驗(yàn)學(xué)生才華、啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活向往的過(guò)程。文采好的、唱歌好的、懂樂(lè)曲的“苗子”一一被發(fā)掘出來(lái)。經(jīng)過(guò)集體商討，我們定稿了具有地域文化特色的班歌《幸福的16會(huì)計(jì)人》：“舜過(guò)山的云朵/擦亮我們的夢(mèng)想/揚(yáng)子江的浪花/激蕩我們的翅膀……”

班歌譜曲后，全班學(xué)生每天早讀課前、放晚學(xué)前都唱一遍，唱出了對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)，唱出了奮斗的情懷。

學(xué)身邊的榜樣

班級(jí)文化墻的布置是不可回避的問(wèn)題。我和學(xué)生商量后，決定不用遠(yuǎn)在天邊的牛頓、愛(ài)因斯坦等人的光輝業(yè)績(jī)，改用近在眼前的鄉(xiāng)賢、校友等人的事跡資料。班級(jí)走廊、外墻，我們懸掛社會(huì)學(xué)家吳文藻、圖書(shū)館之父繆荃孫等本土先賢的照片和名言，班級(jí)學(xué)習(xí)園地、板報(bào)上，我們張貼了杰出校友和優(yōu)秀學(xué)子的照片。墻上的偶像是同鄉(xiāng)或校友，學(xué)生的感情自然更親近一些，向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的動(dòng)力自然也更大一些。

為了鞭策學(xué)生勇往直前，我們請(qǐng)本土?xí)覍?xiě)了幅“浩瀚長(zhǎng)江揚(yáng)巨帆，風(fēng)流南華藏蛟龍”的對(duì)聯(lián)掛在黑板兩側(cè)。我還特地空出墻壁一角，給班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生“虛席以待”。在鄉(xiāng)賢的注視中，孩子們勤學(xué)苦練，茁壯成長(zhǎng)；在校友的激勵(lì)下，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很快養(yǎng)成。開(kāi)學(xué)初的幾個(gè)月，我們班的班級(jí)常規(guī)考核排名穩(wěn)居年級(jí)第一，并涌現(xiàn)出珠算能手、環(huán)境保護(hù)明星等先進(jìn)學(xué)生，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體打下了良好的基礎(chǔ)。

播下“科研”的種子

中專生與升學(xué)深造的高中生不同，他們畢業(yè)后就將進(jìn)入當(dāng)?shù)氐膯挝还ぷ鳎蔀榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)的生力軍。無(wú)論出于提升學(xué)生素質(zhì)的目的，還是出于傳承鄉(xiāng)土文化的需要，都應(yīng)該進(jìn)一步建設(shè)班級(jí)文化。

為了更大程度上體現(xiàn)鄉(xiāng)土文化的教育價(jià)值，發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，我與學(xué)生一起對(duì)地域文化走訪、調(diào)研、撰稿、填表，完成了“鄉(xiāng)土文化資源在中職班級(jí)育人工作中的應(yīng)用研究”這一省級(jí)課題的申報(bào)。課題成功立項(xiàng)后，受到專家好評(píng)：“這會(huì)給學(xué)生當(dāng)下及未來(lái)的人生帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)?！?/P>

我是課題主持人，班級(jí)自然成了課題實(shí)驗(yàn)班。課余時(shí)間，我和學(xué)生一起開(kāi)展鄉(xiāng)賢事跡尋訪活動(dòng)，去繆荃孫圖書(shū)館感受藝風(fēng)老人四次科舉考試的心路歷程，去申浦河畔遙想春申君挖河治洪的壯舉，去季子祠重溫踐信泉臺(tái)的王者風(fēng)范，去萬(wàn)安橋頭學(xué)習(xí)吳文藻、冰心愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的精神……在一次次文化尋訪中，學(xué)生的精神得到了洗禮，文化品格得到了提升。每次活動(dòng)結(jié)束，朋友圈里貼滿燦爛的笑臉，作文本里寫(xiě)滿深刻的感悟。

在鄉(xiāng)賢榜樣的激勵(lì)下、文化氛圍的熏陶中，學(xué)生積極奮進(jìn)，樂(lè)享校園時(shí)光。鄉(xiāng)土文化藝術(shù)節(jié)期間，大家踴躍展示個(gè)人風(fēng)采和集體力量。在省、市級(jí)文明風(fēng)采、技能比賽中，學(xué)生多次攬金奪銀。班級(jí)也因此獲得了市級(jí)先進(jìn)班集體稱號(hào)。在首屆中國(guó)班級(jí)建設(shè)大會(huì)上，我班學(xué)生共同完成的申報(bào)資料《科研文化育芳華》獲得一等獎(jiǎng)。

在鄉(xiāng)土雨露的滋潤(rùn)下，在不斷豐收的喜悅中，學(xué)生過(guò)完了5個(gè)學(xué)期。如今頂崗實(shí)習(xí)的日子里，他們繼續(xù)高舉鄉(xiāng)賢的旗幟，努力成為最好的自己。

（作者單位系江蘇省江陰市南華中等專業(yè)學(xué)校）

《中國(guó)教師報(bào)》2019年04月10日第10版