摒棄“汗水+分數(shù)”的教育理念，作為學校的創(chuàng)辦者，他提出并實踐“全人格教育”理念，讓一所偏僻的民辦學校以質(zhì)量贏得口碑。

一所主要面向外來務(wù)工子女的學校，在時代的浪潮之下結(jié)局將會如何？

與其他在生存線上拼命抗爭的學校不同，廣東省中山市東升求實學校在創(chuàng)辦人朱明照的精心管理下，連年招生爆滿，成為當?shù)氐钠放茖W校。

更為可貴的是，摒棄了“汗水+分數(shù)”的教育理念，這所學校更為注重學生行為習慣、興趣愛好的培養(yǎng)。走進校園，音樂、舞蹈、武術(shù)、書法等多個興趣班開展得風生水起，孩子們良好的儀容舉止和臉上燦爛的笑容告訴我們，在這里學習是幸福的。

而這一切的背后，緣于這所學校的掌舵者、南方求實教育集團董事長朱明照樸素的教育觀——我們要培養(yǎng)的人，一定是擁有健全人格和良好行為習慣的人。

不向應(yīng)試教育妥協(xié)，不辦高收費貴族學校，朱明照通過近40年的平民教育實踐總結(jié)出一套“全人格教育”理念，豎起求實學校遠航的“燈塔”。

教育孩子也應(yīng)“治未病”

多年來，朱明照心里一直有個難言的“痛點”。

改革開放以來，我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得舉世矚目的成就，但是社會文明的步伐似乎跟不上經(jīng)濟的快速發(fā)展。朱明照談及他“30年目睹之怪現(xiàn)狀”時說，有人為了追求眼前利益不惜破壞生態(tài)環(huán)境，有人為了獲取暴利在食品中摻雜有毒物質(zhì)，有人因一點個人恩怨不惜危害他人……

“這些人有一個共同的特點，就是喪失了最起碼的人格。”朱明照充滿遺憾地說。

放眼學校教育，朱明照發(fā)現(xiàn)也存在一些問題：我們一邊培養(yǎng)出大量高分學生，一邊卻出現(xiàn)不少低能學生，這樣的悖論怎樣才能打破？

朱明照愛引用扁鵲的故事。扁鵲是古代名醫(yī)，善治疑難雜癥。當有人稱贊他時，扁鵲卻說跟我大哥相比，我差得遠了，我大哥可以“治未病”，意即在人還未生病時防患于未然。

“教育何嘗不是如此？我們?yōu)槭裁床惶崆邦A(yù)防‘問題學生’的岀現(xiàn)呢？”

在朱明照看來，義務(wù)教育階段是人格形成的重要時期，這一時期學校的工作重點不是學生專業(yè)的培養(yǎng)，而是學生健全人格的培養(yǎng)。

所以，當我們走進東升求實學校，很難看見那些“死讀書、讀死書”的孩子。除了以教學為中心，學校更把“德育為先，立德樹人”放在一切工作的首位。學校以學生養(yǎng)成教育為突破口，通過班級主題班會、隊會、專題會、黑板報、校廣播站、傳統(tǒng)節(jié)日等形式，狠抓學生行為習慣養(yǎng)成。在朱明照的倡導(dǎo)下，學校將特色教育納入全校的教學工作計劃之中，把課時固定在周一至周五下午的第七節(jié)。每每這時，器樂隊、葫蘆絲隊、乒乓球隊、籃球隊、棒球隊、足球隊、羽毛球隊、書法班、美術(shù)班等全都活躍起來。

從一個普通教師成為一名形成自己鮮明教育主張的辦學人，朱明照何以成為民辦教育界的成功者？

“天生好老師”的反思

已過花甲之年的朱明照，除了是南方求實教育集團創(chuàng)始人之外，還兼任一系列職位，大大小小的頭銜多少印證了他成功的人生。

但是，正如歌詞里所唱的“沒有人能隨隨便便成功”?；赝烀髡盏慕逃模@一路的確走得不平坦。

當年，在高考恢復(fù)第一年，朱明照參加了考試并且成績不錯，擺在他面前的有兩條路：上大學，還是上師范？

朱明照當時很糾結(jié)，天性愛闖蕩的他想走出去看看外面的世界，他還夢想著像陳景潤那樣解開“哥德巴赫猜想”。那時他常常夙夜難寐，半夜起來“解題”。父親看不過去，對他說：“孩子，你是農(nóng)民出生，別整那些不現(xiàn)實的。我們家還有地要種，你就考師范吧?！?0世紀80年代，師范是“鐵飯碗”，畢業(yè)后就可以分配工作、拿工資，在老一輩人看來，這是保險系數(shù)最高的選擇。父親的這番勸導(dǎo)，最終讓朱明照打消了上大學的念頭，讀了師范。

這或許是數(shù)學界的損失，但卻是教育圈的幸運。21歲登上安徽省霍邱縣初中講臺的朱明照，一上場就顯示出“天生好老師”的氣質(zhì)。

教了兩年數(shù)學，學校訝異于朱明照“教得這么好”，讓他改教語文，又教了兩年語文，朱明照的學生一舉拿下全縣前兩名的好成績?；羟窨h是人口大縣，當時全縣有97所中學，在如此激烈的競爭中脫穎而出，朱明照一舉成名。

為此，校長興奮地對朱明照說，政治是學校的弱項，你語文、數(shù)學教得好，明年改教政治如何？朱明照一愣：語文我才教兩年，又要換嗎？校長苦口婆心地勸他“為大局著想”，朱明照也就“從了”。沒想到，從1985年開始教政治，朱明照所教班級的政治學科連續(xù)幾年在考試中又是全縣第一。

朱明照順理成章地被提拔為學校教導(dǎo)處主任，幾個本科畢業(yè)的教師有些不服氣：明明我們學歷更高，為何他捷足先登？但在耀眼的成績面前，他們最終無話可說。

談及教書的奧秘，朱明照說，“從農(nóng)民家庭出來有一份體面的工作，感覺很神圣、光榮，當時教書就是全身心投入，沒有節(jié)假日，一心鉆研教學那點事”。

在教學中如魚得水的朱明照，也在教書中找到了自己的幸福感。但隨著朱明照對教育的領(lǐng)悟愈深，他的心頭也纏繞著許多困惑。我們要如何培養(yǎng)既有知識又有品行的人？

教育改革。這是朱明照想到的答案。但在現(xiàn)有的體制框架內(nèi)，他能做的似乎不多。一個大膽的念頭在朱明照腦海里產(chǎn)生：趁著改革開放的浪潮，辦一所自己理想中的學校。

而等待朱明照的，依舊是未知的前途與艱難的跋涉。

創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多

1979年前后，改革開放的成果吸引著越來越多的人“下?！?。2003年，已是副鎮(zhèn)長的朱明照也投身其中，成為一名義無反顧的闖蕩者來到廣東。

要辦一所學校談何容易？為了找到一片理想的辦學場地，朱明照在中山市轉(zhuǎn)了好久，他發(fā)現(xiàn)靠中心城區(qū)的地要么太貴，要么太??；而偏遠的地又人群稀疏、環(huán)境惡劣。

最后，朱明照找到了中山市東升鎮(zhèn)的一座偏僻的廢舊磚廠。雜草叢生，兩座荒廢的垃圾場在里面停放了20多年，周圍居民少得可憐。連同一起來看地的市教育局副局長也拉著朱明照說：老朱啊，你可一定要想好！

但朱明照堅信“酒香不怕巷子深”，他說“這里靠近江邊，空氣好，是學生讀書的理想場所”。拿下9畝地，就著原有的一棟二層小樓，朱明照開始了他的辦學生涯。

地方有了，學生從哪里來？這是擺在學校面前的第二道難題。

隨著改革開放步伐的加大，當時中山市周邊的工廠越來越多，許多外省打工的人聚集在此。朱明照帶著前期招聘的幾名教師，分頭派發(fā)廣告?zhèn)鲉?。由于地方太偏，有家長拿著宣傳單但找不到學校；有家長看到廣告說想去學?？纯?，結(jié)果教師踩著電動車就來了……

“最初幾年的寒暑假、周六日是我們最辛苦的時候，往往一天跑下來腿都麻了?！币言谇髮崒W校工作15年的小學部校長李慶華說。

當?shù)卣懈杏谇髮崒W校的辦學精神，對學校大力支持。辦學第一年，鎮(zhèn)長就帶著相關(guān)部門負責人前來查看，他們對朱明照說，這兒雖然不是工廠，不是經(jīng)濟實體，但能幫著留住外來學生，留住外來家長，廣東的發(fā)展需要他們?！叭绻姓l不支持，你給我打電話?！辨?zhèn)長這樣發(fā)話。

經(jīng)過10年努力，到2013年，東升求實學校站穩(wěn)了腳跟。朱明照說，從“知道學?！钡健袄斫鈱W校”，這條路走得不容易。

由于學校招收的學生大多是外來務(wù)工子女，文化基礎(chǔ)相對較弱，行為習慣也有所欠缺。有些家長問朱明照：我的孩子來這里能不能考高分？

朱明照先是沉默不語，然后將自己的“教育哲學”講給他們聽：好的教育絕不僅僅是分數(shù)，教育不僅要傳授知識，更要激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣。

綻放“全人格教育”之美

令朱明照欣喜的是，從起初幾百名學生到如今5800多名學生，求實學校規(guī)模與日俱增。同時，通過9次征地，如今學校面積擴大十幾倍，教學條件今非昔比。

為什么如此多的家長、學生選擇求實？其實，選擇一所學校，就是在選擇一種辦學理念。朱明照早在2004年就對學校有著清晰的定位，要辦“全人格教育”的學校。

在朱明照看來，拼命抓知識分數(shù)不是教育的全部；教育最大的成功莫過于培養(yǎng)人的自覺；好的教育能激發(fā)學生愛好興趣，增強學生學習信心；學校的一切過程都是育人，只有差異化的學生，沒有差生。

在這一基礎(chǔ)上，求實學校形成了“文化知識＋愛好興趣＋行為習慣”的培養(yǎng)內(nèi)容，成為全人格教育理念落地的“三駕馬車”。朱明照認為，全人格教育的重點是行為習慣教育，“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運”。

學生小艾以前在其他學校上學時喜歡逃學，甚至跑到菜市場睡懶覺。一次，求實學校春節(jié)書法興趣班的孩子到菜市場舉行春聯(lián)義賣活動，小艾很專注地看，老師問他：是不是喜歡書法？小艾點頭稱是。后來，求實學校接收了小艾，并讓書法教師對他進行專業(yè)訓練?！白譄o百日功”，小艾書法水平突飛猛進，書法帶給他的自信，也促使小艾的文化課有了很大進步。

朱明照介紹說，在“全人格教育”理念的引領(lǐng)下，學校專門為興趣特長班聘請了專業(yè)教師，最近一兩年，學校先后前往師范院校招聘了40多名藝體教師?！盎旧霞议L在節(jié)假日不用額外給孩子報課外班，該學的在學校都能學到，省了家長的精力，也讓學生有了快樂假期?！敝烀髡照f，雖然學校在這方面投入很大，但并未向家長多收一分錢，還解決了“三點半難題”。

“我為什么想來求實？就是因為這里的教育理念吸引了我?！背踔胁啃ｉL馬玉俊坦言，“‘全人格教育’的目標是培養(yǎng)有用的人。我們許多學生將來可能就是普通市民，但在‘全人格教育’理念引領(lǐng)下，學生學會對班集體和身邊的學生負責，回到家里能理解并幫助父母。將來參加工作了，也會善待同事，認真工作。這就是教育帶來的魅力?！?/P>

朱明照一直告訴教師：擁有教師資格證并不代表你就是合格的教師，所謂師表，不僅指“知識的師表”，更是“人格的師表”。這樣的要求，不僅對教師而言，更是面向?qū)W校的每一個人，如飯?zhí)玫膸煾?、校車司機等。

“學校的一切活動都是教育，學?；顒拥囊磺羞^程都是教育，比如接送學生車輛的司機雖然不傳授知識，但要遵守交通規(guī)則，言行要給學生做表率——這些行為會給孩子帶來潛移默化的影響?！敝烀髡照f。

也正是在“全人格教育”理念統(tǒng)領(lǐng)下，學校以質(zhì)量贏得口碑。朱明照立志將這所江邊的“偏僻農(nóng)村學?！贝蛟斐芍麑W校，安安靜靜做“真教育”，做一個執(zhí)著的教育追夢人。

（朱明照，南方求實教育集團創(chuàng)始人，廣東省中山市東升求實學校創(chuàng)辦人兼董事長?，F(xiàn)兼任中國民辦教育家協(xié)會副會長、廣東省第二師范學院特聘研究員等。）

《中國教師報》2019年04月24日第12版