他們是一群特殊的兒童——當(dāng)健康的孩子在教室暢游知識(shí)海洋、在操場(chǎng)歡呼雀躍的時(shí)候，他們卻因?yàn)樯眢w原因只能獨(dú)自待在家里，沒有教師教導(dǎo)，沒有同齡人陪伴。

為了讓這些可愛的“折翼天使”也能與其他健康的孩子一樣公平地享受教育機(jī)會(huì)，今年以來，甘肅省康縣教育局制定了《康縣義務(wù)教育階段重度殘疾兒童少年上門服務(wù)工作方案》，要求“送教上門”的教師要以“一生一案”的形式針對(duì)服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制訂切實(shí)可行的個(gè)別化教學(xué)方案，真正讓每一個(gè)孩子享受到公平的陽(yáng)光教育。

4月16日下午，忙完學(xué)校的工作后，大南峪鎮(zhèn)九年制學(xué)校送教教師王成云、王啟虎等4人又出發(fā)了，這一次他們要去丁明和王凱華兩位孩子的家里。這已是他們開展“送教上門”第五期服務(wù)活動(dòng)了。

學(xué)生丁明還未滿月就被查出患有先天性智力殘疾，他出生后不久母親又撒手人寰，全靠務(wù)農(nóng)的父親一手養(yǎng)大。另一個(gè)孩子王凱華患有腦癱，行動(dòng)不便，為了防止意外，家長(zhǎng)幾乎不帶他出門，更別提讓他接受正常的學(xué)校教育。雖經(jīng)多次治療，但療效甚微。

針對(duì)兩個(gè)孩子的特殊情況，康縣大南峪鎮(zhèn)九年制學(xué)校專門成立了送教小組，為兩個(gè)孩子準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)工具和益智玩具，分兩組為孩子送教上門。教師教他們認(rèn)識(shí)從0開始的簡(jiǎn)單數(shù)字、漢語(yǔ)拼音、人民幣的認(rèn)識(shí)和使用……每周一次的送教成為送教小組雷打不動(dòng)的活動(dòng)。

每一次送教活動(dòng)，學(xué)校都會(huì)針對(duì)不同兒童的實(shí)際情況為其“量身定制”相應(yīng)的課程。4月22日，豆壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校副校長(zhǎng)溫進(jìn)耀和教師黨利芳來到距學(xué)校4公里多的殘疾兒童黃一銘家，繼續(xù)為黃一銘上課。10歲的黃一銘患有腦癱，智力發(fā)育比較遲緩。針對(duì)黃一銘活動(dòng)能力、認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等實(shí)際情況，學(xué)校教師給他帶來了學(xué)習(xí)用品和課本，并為他特別制訂了教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)符合他能力和需求的課程。教師從培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣入手，通過有趣的故事、美麗的圖畫，逐步訓(xùn)練和提高他的認(rèn)知與溝通能力。

隨后，溫進(jìn)耀還與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，詢問孩子最近一周來的身體狀況以及生活習(xí)慣是否有所改觀，并對(duì)黃一銘進(jìn)行心理輔導(dǎo)；黨利芳與黃一銘一起復(fù)習(xí)了上節(jié)課內(nèi)容后講授新內(nèi)容，之后黨利芳又手把手教他書寫漢語(yǔ)拼音。

經(jīng)過幾周的送教，目前黃一銘已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)十多個(gè)簡(jiǎn)單的漢字和0到10的數(shù)字。

“做夢(mèng)都沒想到，我的孩子還能在家接受學(xué)校教師的教育！”看到孩子的這些變化，黃一銘家人臉上露出了久違的笑容。

發(fā)生在丁明、王凱華和黃一銘身上的故事只是康縣“送教上門”活動(dòng)的一個(gè)縮影。今年以來，與他們一樣享受“送教上門”的孩子全縣共有33名，他們所生活的村子大都零散分布在偏鄉(xiāng)僻壤，交通不便，距離當(dāng)?shù)貙W(xué)校路程較遠(yuǎn)。

康縣教育局一名負(fù)責(zé)人表示，“送教上門”堅(jiān)持家庭自愿、定期免費(fèi)服務(wù)原則，縣教育局每次都安排學(xué)校責(zé)任心強(qiáng)的教師上門授課，服務(wù)對(duì)象的送教時(shí)間每周至少1次，每次保證達(dá)到兩課時(shí)。

“這項(xiàng)活動(dòng)為殘疾少年兒童久旱的心田送去了甘霖，不僅讓殘疾少年兒童在家能感受到學(xué)習(xí)的快樂，還給他們的家庭送去了陽(yáng)光般的溫暖和撫慰?！痹摶顒?dòng)負(fù)責(zé)人說。

（文中學(xué)生人名均為化名）

《中國(guó)教師報(bào)》2019年06月12日第2版