暑假臨近，校外培訓機構散發(fā)的宣傳單已經(jīng)如雪飛。家長們糾結于如何錯開不同的培訓項目，卻少有想到與孩子溝通，聽取孩子意愿的。其后果是，家長一片愛子之心，孩子卻不領情。最終成了家長花錢給孩子買“罪”受。

雖然校外培訓機構多以營利為目的，但也不乏經(jīng)營優(yōu)秀者，關鍵是家長要“慧眼識珠”。針對中小學生的培訓無非兩大類：一類是學科培訓，一類是藝術培訓。面對洶涌襲來的宣傳，家長需要冷靜對待，站在孩子的角度考慮，以孩子的愿望為前提，切莫一廂情愿將自己的喜好強加于孩子。即便是家長看好的培訓項目，并且發(fā)現(xiàn)孩子有此潛力，也應因勢利導。

我的一位同事在對待培訓問題上做得很合理。她女兒的字寫得差，同事想讓女兒學習書法，女兒不樂意，同事沒有強求。為了能讓女兒心甘情愿地參加書法培訓班，同事將女兒一學期的語文考卷全找出來，兩人一起分析：為什么分數(shù)總在70分和80分之間徘徊？經(jīng)過研究，她們發(fā)現(xiàn)短文和作文兩大題失分嚴重，主要原因就是字跡不工整。可以想象，答案再精彩，如果閱卷者看不清字跡，需要費盡心思揣摩，豈能受到青睞？

女兒略有所悟。但同事并沒有提及參加校外培訓班的事，而是先帶女兒去培訓機構參觀。母女二人走進一間教室，看見學員在書法教師的指導下認真習字。再仔細觀看掛在墻上的習作，與自己一比照，差距一目了然，女兒心動了。這時同事和女兒商量，先試一個月，若能堅持就繼續(xù)培訓，女兒欣然接受。書法強調靜，為了“調和”，同事還為女兒報了舞蹈班，這是女兒原本喜愛的項目，一動一靜，相得益彰。

其實，參加校外培訓不僅是習得一技之長，也是培養(yǎng)孩子對藝術的熱愛、對學習的興趣，更是錘煉心性。比如學書法，其實不一定能把字寫好，但可以從中讓自己變得細致、耐心，逐漸改變浮躁的陋習。

家長在給孩子選擇培訓班時，最好多看看孩子的臉龐、多聽聽孩子的心聲。

（作者單位系江西省上饒市余干縣第六小學）

《中國教師報》2019年06月26日第3版