為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，落實(shí)全國教育大會(huì)和全國組織工作會(huì)議精神，近日教育部黨組印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)教育部直屬系統(tǒng)廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的實(shí)施意見》。教育部人事司負(fù)責(zé)人就有關(guān)問題回答了記者提問。

問：為什么要出臺(tái)這個(gè)《實(shí)施意見》？

答：部黨組出臺(tái)這個(gè)文件，目的是充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)教育部直屬系統(tǒng)干部的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，教育引導(dǎo)廣大干部為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代教育改革發(fā)展新作為不懈奮斗?！秾?shí)施意見》的出臺(tái)，是貫徹落實(shí)中央有關(guān)要求的重要舉措，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要，這是解決干部隊(duì)伍突出問題的內(nèi)在要求，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

    問：《實(shí)施意見》有哪些特點(diǎn)？

    答：《實(shí)施意見》以有效調(diào)動(dòng)教育部直屬系統(tǒng)廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的活力動(dòng)力為主線，以解決干部不想為、不敢為、不會(huì)為、不善為等問題為重點(diǎn)，落實(shí)嚴(yán)管與厚愛結(jié)合、激勵(lì)和約束并重要求，突出正向激勵(lì)主基調(diào)，從十個(gè)方面提出一系列舉措。概括起來，主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是導(dǎo)向性。面向新時(shí)代，立足教育事業(yè)發(fā)展需要，鮮明樹立重實(shí)干實(shí)踐實(shí)績的用人導(dǎo)向，強(qiáng)化干事?lián)?dāng)?shù)闹贫葘?dǎo)向，向直屬系統(tǒng)廣大干部發(fā)出積極作為、奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)員令、集結(jié)號(hào)，體現(xiàn)倡導(dǎo)性、引領(lǐng)力。二是統(tǒng)領(lǐng)性。堅(jiān)持系統(tǒng)謀劃、綜合施策，不是單從干部工作某個(gè)方面作出規(guī)定，而是從干部工作全局出發(fā)，統(tǒng)籌考慮直屬系統(tǒng)四支干部隊(duì)伍建設(shè)，著力將干部選育管用的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接起來，將政治教育、思想引導(dǎo)、待遇保障、人文關(guān)懷等方面貫通起來，作出整體性部署、制度化安排。三是指導(dǎo)性。堅(jiān)持把制度建設(shè)貫穿始終，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，著力解決教育部直屬系統(tǒng)干部發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)、選拔任用、考核評(píng)價(jià)、容錯(cuò)糾錯(cuò)、關(guān)心關(guān)愛等方面的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，結(jié)合教育部直屬系統(tǒng)實(shí)際，既提出可操作的具體舉措，又提出原則性要求，為直屬高校、直屬單位結(jié)合實(shí)際抓好落實(shí)提供遵循，留出空間。

問：在加強(qiáng)干部思想教育方面提出哪些要求？

答：做好干部思想教育就是抓住了激發(fā)干部擔(dān)當(dāng)作為內(nèi)在動(dòng)力的源頭。《實(shí)施意見》堅(jiān)持把思想教育擺在首位，一是堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝干部頭腦，把習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍、激勵(lì)干部擔(dān)當(dāng)作為的重要指示精神和關(guān)于教育的重要論述列入干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容。二是結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育、全國教育大會(huì)精神專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，促進(jìn)廣大干部增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷強(qiáng)化“三個(gè)擔(dān)當(dāng)”，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。三是大力宣傳教育系統(tǒng)敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的先進(jìn)典型，引導(dǎo)全體干部對(duì)標(biāo)先進(jìn)、見賢思齊，在直屬系統(tǒng)形成鼓勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為、崇尚苦干實(shí)干的良好風(fēng)尚。

問：如何發(fā)現(xiàn)使用擔(dān)當(dāng)作為的好干部？

答：用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就會(huì)蔚然成風(fēng)。為此，《實(shí)施意見》提出，一是要鮮明樹立重實(shí)干重實(shí)績的用人導(dǎo)向。堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)，突出“五個(gè)過硬”，堅(jiān)持“有為才有位”，研究制定新時(shí)代直屬機(jī)關(guān)、直屬高校優(yōu)秀年輕干部發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔工作實(shí)施辦法，修訂部機(jī)關(guān)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作辦法，大力選拔任用熱愛教育事業(yè)，在推進(jìn)教育改革發(fā)展穩(wěn)定中敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為、實(shí)績突出的干部，不斷強(qiáng)化以干事創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的正向激勵(lì)。二是要在改進(jìn)知事識(shí)人方式上下功夫。堅(jiān)持從對(duì)黨忠誠的高度看待干部是否擔(dān)當(dāng)作為，科學(xué)細(xì)化干部觀測(cè)指標(biāo)，注重從精神狀態(tài)、作風(fēng)狀況考察政治素質(zhì)，注重在貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神、書寫教育“奮進(jìn)之筆”等重大任務(wù)一線識(shí)別干部，經(jīng)常性、近距離、有原則地接觸干部。在考察干部時(shí)，要重視了解干部的具體行為特征、具體事例，把定性與定量、見人與見事結(jié)合起來，多方印證，全面掌握干部的真實(shí)表現(xiàn)。

下一步，按照部黨組部署要求，教育部將在直屬機(jī)關(guān)組織實(shí)施“司局長風(fēng)采項(xiàng)目”“處長奮進(jìn)紀(jì)實(shí)檔案”，在直屬高校組織實(shí)施“高校書記校長履職亮點(diǎn)項(xiàng)目”，通過實(shí)踐及時(shí)發(fā)現(xiàn)、合理使用敢于創(chuàng)新、積極作為的好干部。

問：在發(fā)揮考核的激勵(lì)鞭策作用方面有哪些措施？

答：科學(xué)有效的考核能夠發(fā)揮指揮棒作用，是干部選拔、調(diào)整、激勵(lì)、約束的重要手段?！秾?shí)施意見》明確提出要將干部擔(dān)當(dāng)作為情況納入考核內(nèi)容，貫穿干部考核工作的各個(gè)方面。要對(duì)照教育改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)分工和責(zé)任清單，合理設(shè)置干部考核指標(biāo)，突出政治考核、作風(fēng)考核、實(shí)績考核。同時(shí)，要把考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)樹先、選拔任用的重要依據(jù)，對(duì)年度考核連續(xù)三年確定為優(yōu)秀等次的干部，在援派掛職期間表現(xiàn)突出、考核優(yōu)秀、群眾認(rèn)可的干部人才，在職務(wù)職級(jí)晉升、職稱評(píng)定時(shí)優(yōu)先考慮。

問：在關(guān)心關(guān)愛干部方面提出哪些措施？

答：總的要求是堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合，政治上激勵(lì)、工作上支持、待遇上保障、心理上關(guān)懷，最大限度提升干部干事創(chuàng)業(yè)熱情。一是落實(shí)黨內(nèi)功勛榮譽(yù)表彰有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合，做好評(píng)優(yōu)表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員干部的榮譽(yù)感、歸屬感、使命感。二是堅(jiān)持經(jīng)常性談心談話，注重圍繞新時(shí)代教育改革發(fā)展穩(wěn)定等重大任務(wù)做好思想政治工作，及時(shí)為干部釋疑解惑、加油鼓勁。三是積極推動(dòng)《教育部直屬高等學(xué)校異地交流干部工作生活保障辦法》的貫徹執(zhí)行，落實(shí)好國家工資、福利待遇、社會(huì)保險(xiǎn)等相關(guān)政策，對(duì)在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和脫貧攻堅(jiān)第一線援派掛職干部人才給予更多理解和支持，在政策、待遇等方面給予傾斜。四是關(guān)注干部身心健康，提供心理健康專業(yè)服務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行帶薪年休假、年度體檢等制度，對(duì)工作、生活、家庭有困難的干部，及時(shí)走訪慰問、排憂解難。

《中國教育報(bào)》2018年12月31日第3版