2002年，“彩烏鴉”系列從德國的萊茵河畔飛到中國大地，以一種高貴華麗、別具一格的形象翩然于童年閱讀中，打動(dòng)了千萬中國孩子的心。2012年，“彩烏鴉系列10周年版”出版計(jì)劃開始啟動(dòng)，歷經(jīng)6年打磨才正式推出。近日，二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)在京舉行“彩烏鴉在中國”座談會，邀請了來自兒童文學(xué)界的老中青作家、評論家，以及教師、兒童閱讀推廣人代表，暢談現(xiàn)象級童書“彩烏鴉”系列對中國兒童文學(xué)出版、創(chuàng)作、兒童閱讀、教育和推廣的持續(xù)影響。

    體味真正好書的味道

玩古董的人最害怕贗品，曾有人問收藏家馬未都怎么鑒定真?zhèn)?，他笑著說：“當(dāng)年經(jīng)常去故宮轉(zhuǎn)，看多了真東西，再看那些假的，怎么看怎么別扭。”其實(shí)讀書也一樣，看過真正的好書，慢慢就有了挑剔的眼光和自己的判斷力。那么，什么樣的書才是真正的好書？選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

“彩烏鴉”系列（20冊）來自德國青少年文學(xué)研究院的推薦，每本大約是3萬—5萬字，題材風(fēng)格多樣、文學(xué)性極強(qiáng)。比如《我的小姐姐克拉拉》以幽默的語言和獨(dú)特的視野，描寫了幼兒與成人思想行為的差距；《本愛安娜》講述了人生第一場最純潔和最脆弱的愛；《火鞋與風(fēng)鞋》以父子倆四個(gè)星期的漫游生活為主線，串聯(lián)一個(gè)個(gè)成長的故事……德國青少年文學(xué)研究院院長克勞迪婭·瑪麗亞·佩歇爾博士認(rèn)為，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是讓孩子在文學(xué)中去體驗(yàn)真實(shí)的生活，讓他們真正發(fā)展自己的個(gè)性，更好地參與到社會當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自己的社會化。

值得一提的是，該套書的責(zé)編是由學(xué)者型編輯魏鋼強(qiáng)和著名兒童文學(xué)作家彭學(xué)軍擔(dān)任，他們以“一口氣讀完，一輩子不忘”的編輯理念，從選本、篇幅，到譯文、插圖，甚至紙張、裝訂、字體、字號、邊距等都精益求精。他們坦言：“我們害怕過度的專業(yè)和一味的時(shí)尚會影響文字的質(zhì)樸與美麗，干擾本色的閱讀。我們絲毫也不懷疑，讀者在咀嚼文字的同時(shí)，我們所有細(xì)微處的努力都會被慢慢體察和發(fā)現(xiàn)?！?7年來，他們沒有做過大張旗鼓的宣傳，但那些薄薄的小書卻吸引了國內(nèi)兒童文學(xué)界持續(xù)關(guān)注的目光和學(xué)生、教師、家長們口口相傳的誦讀熱情。

“對于今天的中國兒童來說，‘彩烏鴉’系列是送給他們的一套非常好的審美標(biāo)準(zhǔn)和閱讀趣味的書，這是一套定標(biāo)準(zhǔn)的書?！痹u論家劉颋認(rèn)為，現(xiàn)在的中國兒童文學(xué)作品大多是甜、軟、美、純的，偏重母性氣質(zhì)，對孩子呵護(hù)有加，缺失父性品格。從德語文學(xué)來說，父性品格（包括父親、叔叔、爺爺?shù)龋┮馕兜氖怯赂摇?qiáng)大、不畏懼，對每一件事情的態(tài)度是直面它，去解決問題，去跨越生命中一個(gè)個(gè)障礙，這種氣質(zhì)對于當(dāng)代中國兒童來說難能可貴，也是非常缺乏的。

    潤物無聲，溫暖童心

了解一本書有多好，最直接的辦法就是去讀它。“彩烏鴉系列10周年版”新增了《去往圣克魯斯的遙遠(yuǎn)之路》《下落不明的故事》《到奇跡島去》和《莉莉老鼠的冒險(xiǎn)》4冊，翻譯、編輯、裝幀全方位進(jìn)行了優(yōu)化升級，并還原了原版書的繽紛色彩。在二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)和德國青少年文學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“彩烏鴉系列10周年版”首發(fā)慶典上，德意志聯(lián)邦共和國駐華大使館文化參贊蔣玲和德國青少年文學(xué)研究院的客人一道，用德文朗讀了《去往圣克魯斯的遙遠(yuǎn)之路》的片段，讓現(xiàn)場觀眾沉浸于閱讀氛圍，真切地領(lǐng)略了這位幻想文學(xué)大師的語言韻律之美。

“我?guī)缀趺勘径甲x過，其中有的書是特別喜歡?！敝麅和膶W(xué)作家、上海師范大學(xué)教授梅子涵說，“如果讓我排一個(gè)順序的話，我愿意把《去往圣克魯斯的遙遠(yuǎn)之路》放在第一本。這樣的書真的要讀幾遍，每次讀都會有新鮮的東西產(chǎn)生，這樣的書再過50年依然是經(jīng)典?！?/P>

接著，梅子涵娓娓道來：這是一個(gè)小男孩的故事。赫爾曼因?yàn)橐淮笤缇捅话职謰寢寚Z叨指責(zé)而憤憤不平，于是他離開了家，但沒有去上學(xué)而是在街上游蕩，最后被大雨淋得透濕……當(dāng)他走到學(xué)校的時(shí)候，校園里已經(jīng)空蕩蕩，所有的同學(xué)都走了。赫爾曼驚慌地回到家里，飯也不敢吃，被雨淋濕的身體也很不舒服，就回到房間里去睡覺了。爸爸推門進(jìn)去探望并給他講了一個(gè)故事：從前有一個(gè)人到一個(gè)地方去送一封非常重要的信，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那里是一座空城，只好空手而回。赫爾曼說：“爸爸，我今天也去了一趟空城?！卑职终f：“我也去過，很多人都去過，有的還不只去過一次兩次?！弊詈笤诟赣H的溫柔和智慧中，孩子進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

“童年乃至人生會有很多的荒唐，自以為是到一個(gè)很重要的地方去送一封很重要的信，結(jié)果空手而回，而成長就是這樣完成的。這本書、這個(gè)故事一直在我的心里，所以我把它放到書櫥中一眼就能看到的地方?！泵纷雍f。

太原學(xué)院教授崔昕平深有同感：“德國的兒童文學(xué)作品也會借助文學(xué)去實(shí)施教育，但《去往圣克魯斯的遙遠(yuǎn)之路》中的家長選擇了一種不追問、不指責(zé)的態(tài)度，最后還說了一句‘每個(gè)人都有到圣克魯斯的經(jīng)歷’，這種云淡風(fēng)清的傳遞其實(shí)才是一種真正化解孩子的心結(jié)、守望孩子成長的方式?！?/P>

    改變了我，也改變了你

“彩烏鴉”系列是彭學(xué)軍編輯的第一套童書。她告訴記者：“幾年前，我去一所村小送書。拿到書的孩子們歡天喜地，可一個(gè)瘦小的女孩悄悄地對我說：‘我媽媽也死了?！页粤艘惑@，才發(fā)現(xiàn)她拿到的是一本講述失去親人的家庭如何走出生活陰影的小說（冥冥之中，這本書恰巧被一個(gè)剛失去母親的小女孩拿到了）。我迅速地回憶了一遍這本書的內(nèi)容，放心地把它交回到小女孩的手上。我覺得這本書可以幫到她，讓她堅(jiān)強(qiáng)起來，找到紀(jì)念母親的最好方式。這本書就是‘彩烏鴉’系列中的《媽媽走了》。17年來，我被這套書照耀著、托舉著，也磨礪著、牽絆著，是‘彩烏鴉’讓我明白，把什么樣的書交到孩子手上才坦然、心安甚至自豪?！?/P>

非常喜歡德國著名作家米切爾·恩德的江蘇省特級教師丁筱青，在把《毛毛》推薦給學(xué)生之后，也把“彩烏鴉”系列帶到孩子們面前。她從多年來與學(xué)生共讀中發(fā)現(xiàn)，“彩烏鴉”系列的語言具有趣味性和節(jié)奏感，特別適合大聲朗讀給孩子聽。而對于學(xué)生來說，每本3萬—5萬字的篇幅，讓他們不需要花很多時(shí)間，就可以輕松愉快地讀完一本，而當(dāng)他們把一本一本讀完的書摞起來的時(shí)候非常有成就感。

北京市特級教師王文麗回憶當(dāng)年跟學(xué)生們一起分享這本書的情景時(shí)說，“我很慶幸遇到了《本愛安娜》這本書。以前我們經(jīng)常抱怨學(xué)生不會寫作文，甚至?xí)炎魑臅脕斫探o他們寫作技巧，但在閱讀《本愛安娜》時(shí)，我沒有給他們講任何技巧，學(xué)生們卻寫出了很多優(yōu)美的、有思想的文字，是‘彩烏鴉’打開了孩子心里的一扇窗。我認(rèn)為，教師不應(yīng)該去教學(xué)生怎么閱讀，而是在這個(gè)過程中有一個(gè)適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)就夠了?！?/P>

“十多年了，‘彩烏鴉’的第一批小讀者現(xiàn)在已經(jīng)上大學(xué)了。再過十多年，這套書的編輯早就不做編輯了，但那個(gè)時(shí)候，一定會有年輕的父母給孩子講述自己小時(shí)候讀過的‘彩烏鴉’?！蔽轰搹?qiáng)感慨并期待著。

《中國教育報(bào)》2019年03月18日第11版