“我的孩子能考上排名多少位的學校？”在學校國際部的海外升學規(guī)劃咨詢會或家長會上，我們總會聽到家長提出這樣的問題。

大學排名，無形中成為很多家長和學生衡量出國留學質量的唯一標尺。但是，很少有家長針對學校的專業(yè)排名、本科排名、地區(qū)排名，以及大學所在城市的經濟類型、人種結構、歷史文化和發(fā)展歷程進行綜合考慮，更不用說對這座城市的消費水平、生活便利程度和安全性，以及學校的教學方法、教育風格、人才培養(yǎng)模式、校企合作和實習、就業(yè)機會等提出更細節(jié)化的問題了。

而且，準備出國留學的中學生，需要在英語應試教育和學校全面教育之間進行取舍。其中，很多優(yōu)秀學生毅然放棄了學校教育，幾乎將全部精力用在托福、雅思、美國學術能力評估測試（SAT）等英語應試培訓上，而數學、藝術、體育、心理教育等課程，基本上都被拋到了腦后。

語言，是出國留學的必要條件，但不是充分條件。當一個學生正式進入世界知名學府后，真正考驗學生的恰恰是學科知識，而不只是英語表達本身。當下，正因為留學準備不理性與留學認知不到位，很多學生出國后出現了適應難，甚至無法完成學業(yè)的情況。為此，有些認識問題必須厘清。

    留學準備不能脫離學校教育

如果在國外生活、學習，英語考試成績高，不等于英語水平高。一個考取托福、雅思高分的學生，未必能夠看懂國外的菜單，更未必能夠讀懂國外大學的數學教材或者經濟學教材。因此，單純的英語應試學習，既無法滿足留學的生活需要，也無法滿足留學的專業(yè)需要。

其實，中國留學生面對的考驗是學術英語。進入海外大學的學生要學習幾十門專業(yè)課程，而學生不僅要滿足對專業(yè)單詞和英語語法的要求，更要能夠高水平完成學術的研究和論證。不管是化學的實驗理論，還是數學的計算方法，抑或供應鏈的管理結構，都需要學生用創(chuàng)造性的思維、專業(yè)的單詞和嫻熟的表達，以及對理論的理解和應用去獲得畢業(yè)資格。

因此，留學準備決不能脫離學校教育，學校能讓一個孩子的長遠發(fā)展獲得滋養(yǎng)。學校注重對學生學科知識與學術能力的培養(yǎng)，包括學術規(guī)范能力、學術報告寫作能力、檢索引用文獻的能力等。很多留學生因為不會引用和標注文獻，使得作業(yè)內容一路飆紅，被國外大學認為是“抄襲”行為。針對這一點，中國留學生感到特別委屈?？梢?，倘若我們的學生在高中時期不經歷正規(guī)論文寫作的教育，缺少學術規(guī)范意識，便會釀成大錯。

在海外留學，大量文獻閱讀是知識輸入的過程，而學術寫作則是輸出的過程。正規(guī)學術刊物發(fā)表的文章頁數多、學術詞匯層出不窮，閱讀難度可想而知。為此，需要時刻做好準備，一篇文獻、一本字典、一塊手表，告訴自己，這次讀完，至少要再快5分鐘。有學者稱，學術寫作是另一種語言，最好的訓練方式就是模仿。通過大量的文獻閱讀，模仿其句式、用詞，讀多了自然可以體會并模仿學術大家的行文風格。

    根據學科興趣定位發(fā)展方向

明確的學科興趣是留學成功的關鍵。研究興趣或激情，是在劍橋大學、牛津大學、哈佛大學這些知名大學的社交中經常被提到的詞語。社交場合寒暄之后，世界重量級學者們如果對學生感興趣，便會問一句：“你的研究興趣是什么？”

其實，這是個很有智慧的問題。因為，通過這一個問題就能夠問出，他是個有思想的人嗎，他是個有勇氣的人嗎，他是個熱情的人嗎，他是個肯鉆研的人嗎。緊接著的第二個、第三個、第四個問題，將會是回答者對所答領域的哪個方向感興趣，為什么感興趣，這個研究興趣將會為研究領域或者社會作出什么樣的貢獻。對于這些問題，如果學生有過思考，并能順暢地與學者們溝通，那么一般而言，他會得到無法想象的幫助。

學科興趣作為最強大的驅動力，是學生選擇學校的重點。當然，選擇學校也包括很多方面，例如對這個城市的了解，對大學的了解，對這個城市的消費水平的了解，對大學的國際學生比例，以及生活便利程度、大學和企業(yè)之間的聯系、將來畢業(yè)后有沒有可能就業(yè)等各方面的了解。

未來職業(yè)目標應該成為留學的指南針。有人說，留學是為了實現個人的夢想。我并不反對這句話，但夢想的實現需要一個屬于自己的職業(yè)起點。留學，不僅是為了一紙光彩的文憑，更是為了創(chuàng)造未來屬于自己的職業(yè)目標或者創(chuàng)業(yè)目標。國際化的視野、多元化的知識、全球性的人脈和無限的創(chuàng)造力，都是最終達成目標不可或缺的部分。

因此，選擇一個適合自己的留學專業(yè)，選擇一所適合自己的大學，選擇一個適合自己生活和尋找發(fā)展機遇的城市，都應該在自己未來職業(yè)發(fā)展范疇的前提下搜索和決策，而接受高等教育的過程就是不斷論證、修改自身發(fā)展目標的過程。

    出國前培養(yǎng)全面的生存能力

留學是一個生活過程，學生需要具備全面的生存能力。在踏出國門前，孩子應該接受全面的生存教育。學會自我保護，安全教育必不可少，包括醫(yī)療急救、災難避險、烹飪、社交禮儀、維修、健康等技能和知識。更重要的是，要形成自己勞動和承擔責任的習慣。

每天的一日三餐如何安排？如何合理安排自己的作息時間？打電話辦理銀行業(yè)務時應如何溝通？如何面對身體的不適并正確保護自己？如何正確處理挫折和坎坷？當孩子踏出國門的一瞬間，所有的生活問題都會擺在他們的面前，都需要他們獨立解決。

面對這些問題，家長要學會放手，尊重和相信孩子。給予孩子更多的私人空間，讓他們自己處理生活瑣事，在“試錯”中不斷成長與成熟，敢于承擔責任，養(yǎng)成對自己、對家庭、對社會的責任感。

出門在外，良好的社交能力有助于孩子結識朋友、舒心生活。然而，每個人的生活、飲食、作息規(guī)律并不完全相同。那么，該如何與室友和諧相處，如何進行有效溝通？家長就要注意培養(yǎng)孩子的善良意識，做到“心中有他人”，凡事商量著做。

而且，國外生活中的大部分時間都是自己獨處，坦然面對孤獨，學會與自己對話，他們才不會在留學過程中出現較大的情緒壓力。

良好的自我管理能力和時間管理能力也是留學成功的基礎。留學失敗的案例并不少見，主要原因是孩子在面對成績下滑、作息時間紊亂、被各種娛樂行為所誘惑等情況時，不知道如何管理自己。因此，自控、自立和自我管理等成長中的很多品質，是他們最寶貴的人生財富。

一個沒有形成良好生活習慣的孩子，無法在出國后一瞬間成為一名優(yōu)秀的自我管理者。因此，準備出國留學的學生必須提前1至3年養(yǎng)成良好的生活習慣和欲望控制能力，并逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

如果一個人希望在世界舞臺上獲得高度的認可和尊重，首先要熱愛自己的國家和民族。同時，中國留學生更要成為中國文化對接世界文化的橋梁，成為中國市場與世界經濟對接的紐帶，在國際舞臺上尋找和創(chuàng)造屬于自己的機遇和平臺。所以，在日常生活中，我們需要培養(yǎng)孩子熱愛祖國的民族情懷，讓他們擁有民族自信，形成穩(wěn)定的價值觀。

今天，我們要培養(yǎng)兼具國際視野與中國情懷、通曉國際規(guī)則、具有國際交往能力、能夠參與國際事務與國際競爭的國際化綜合型人才。我們要轉變傳統教育觀念，走出對出國留學的誤解和盲區(qū)，幫助孩子做好全面的留學準備。

（作者系北京市第三十五中學副校長）

《中國教育報》2019年03月22日第6版