習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開以來，高校思政課堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，思政課在改進(jìn)中得到提升，在創(chuàng)新中得到發(fā)展。加強(qiáng)新時(shí)代高校思政課建設(shè)，必須始終遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，著力強(qiáng)化大學(xué)生的理論認(rèn)同、情感認(rèn)同、責(zé)任認(rèn)同和行為認(rèn)同，切實(shí)提高思政課的實(shí)效性。

思想引領(lǐng) 強(qiáng)化理論認(rèn)同

“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量”。高校開設(shè)思政課，就是為了做好大學(xué)生的思想政治工作。要講透理論。進(jìn)一步彰顯思政課的政治性、學(xué)理性和知識(shí)性，理直氣壯地開好思政課。要在課堂上把馬克思主義的豐厚歷史價(jià)值講清楚，把馬克思主義中國(guó)化理論的與時(shí)俱進(jìn)講清楚，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的鮮活時(shí)代意蘊(yùn)講清楚。要讓大學(xué)生在豐富理論素養(yǎng)的同時(shí)增強(qiáng)理論自信，在理論認(rèn)同中形成“理論共鳴”。要讀懂學(xué)生。始終圍繞學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，瞄準(zhǔn)大學(xué)生的需求點(diǎn)、興奮點(diǎn)、困惑點(diǎn)，回應(yīng)訴求，精準(zhǔn)施教，切實(shí)提高思政課的針對(duì)性。要通過思政課幫助他們廓清理論迷霧，幫助他們正確認(rèn)識(shí)世情國(guó)情黨情，幫助他們準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)，讓他們體會(huì)到真理的強(qiáng)大力量，感受到馬克思主義的鮮明政治導(dǎo)向。要?jiǎng)?chuàng)新方法。堅(jiān)持歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、理性與情感相結(jié)合、高雅與通俗相結(jié)合，把固態(tài)的理論講出流動(dòng)的溫度，切實(shí)提高思政課的創(chuàng)新性。要敢于轉(zhuǎn)換、善于轉(zhuǎn)換、勤于轉(zhuǎn)換課堂話語體系，用大學(xué)生聽得懂、喜歡聽的語言把理論說清楚、講透徹，實(shí)現(xiàn)“講出來”與“聽進(jìn)去”的有機(jī)統(tǒng)一。

示范引領(lǐng) 強(qiáng)化情感認(rèn)同

“教育，首先是關(guān)心備至地深思熟慮地小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。上好思政課，情感認(rèn)同是前提，更是催化劑。要增進(jìn)對(duì)歷史人物的情感認(rèn)同。讓大學(xué)生深刻理解馬克思、列寧、毛澤東等無產(chǎn)階級(jí)革命家所鑄就的豐功偉績(jī)，深刻理解這些偉大歷史人物所作出的卓越理論貢獻(xiàn)。要讓大學(xué)生成為這些革命家、理論家的粉絲，使其從內(nèi)心深處認(rèn)同這些偉大歷史人物，認(rèn)同他們的理論成就和時(shí)代價(jià)值。要增進(jìn)對(duì)時(shí)代榜樣的情感認(rèn)同。榜樣是時(shí)代的強(qiáng)音，是看得見的哲理。要組織道德模范、中國(guó)好人等進(jìn)思政課堂，讓身邊的榜樣講述身邊的故事，讓身邊的典型引領(lǐng)校園主流價(jià)值觀。要通過榜樣示范，讓大學(xué)生產(chǎn)生向上向善的情懷和見賢思齊的自覺，充分發(fā)揮榜樣的“漣漪效應(yīng)”，用一顆心溫暖另一顆心，用一個(gè)人影響一群人，最終實(shí)現(xiàn)正能量的持續(xù)傳遞。要增進(jìn)對(duì)思政課教師的情感認(rèn)同。親其師，才能信其道。要讓有信仰的人講信仰，讓講政治的人講政治，讓有人格的人塑人格。思政課教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，要既當(dāng)?shù)昧肆紟?，也做得了益友；既傳道授業(yè)解惑，更塑品格品行品位，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。

價(jià)值引領(lǐng) 強(qiáng)化責(zé)任認(rèn)同

“橋的價(jià)值在于承載，人的價(jià)值在于擔(dān)當(dāng)”。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值。思政課要將知識(shí)教育上升到價(jià)值觀教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思政課教育教學(xué)全過程，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。要鼓勵(lì)大學(xué)生正確面對(duì)困難與挫折，磨礪意志，塑造品格，增強(qiáng)自我教育、自我約束、自我管理、自我服務(wù)能力。要引導(dǎo)大學(xué)生積極樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。高校思政課要教育引導(dǎo)大學(xué)生不忘初心、牢記使命，把握時(shí)代脈搏，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)民族觀念、國(guó)家意識(shí)、社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神；幫助大學(xué)生提高馬克思主義政治理論素養(yǎng)，增強(qiáng)辯證思維能力，理性認(rèn)知和處理歷史與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與國(guó)家、權(quán)利與義務(wù)、自由與責(zé)任之間的關(guān)系。要引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任。高校思政課要教育引導(dǎo)大學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。要引導(dǎo)大學(xué)生將鴻鵠志化為腳下路，求得真學(xué)問、練就真本領(lǐng)，讓遠(yuǎn)大志向成為青春追尋的目標(biāo)，勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動(dòng)力，增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

實(shí)踐引領(lǐng) 強(qiáng)化行為認(rèn)同

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。偉大的理論只有在生動(dòng)的實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，才能更加彰顯真理的力量。要堅(jiān)持理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。高校思政課要用黨的理論解釋好國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人層面的實(shí)踐命題，把“高大上”的理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中，讓理論“落地生根”。廣大思政課教師不僅要做理論家也要做實(shí)踐家，要結(jié)合實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)中領(lǐng)悟和深化理論認(rèn)知，讓理論和實(shí)踐同步體現(xiàn)到思政課堂教學(xué)中，進(jìn)而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合。推動(dòng)高校思政課從“課內(nèi)教”向“課外延”，拓展思政課空間，豐富思政課內(nèi)容，開闊大學(xué)生視野，把原本最難講、大學(xué)生深感枯燥的理論課，變?yōu)樗麄冏類凵系膶?shí)踐課。要堅(jiān)持理論教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)國(guó)情、了解社會(huì)，受教育、長(zhǎng)才干。要堅(jiān)持線上與線下相結(jié)合。在上好傳統(tǒng)思政課的同時(shí)，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”新模式，打造一批既“叫座”又“叫好”的“慕課”等線上思政課程，讓高水平的思政課為更多的大學(xué)生所共享。要開發(fā)一批以思想政治教育為主題的APP、交流平臺(tái)等，拓寬師生互動(dòng)渠道，提高思政課實(shí)效性。要鼓勵(lì)大學(xué)生用思政課所知所學(xué)，正面發(fā)聲、理性思辨，著力營(yíng)造積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。

（作者系揚(yáng)州大學(xué)黨委書記）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年03月25日第5版