本報訊（通訊員 喬蕾 匡璇）打開手機軟件，點幾下屏幕，就能夠?qū)崿F(xiàn)購物到家。日照職業(yè)技術(shù)學院在推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，投資研發(fā)了“卓創(chuàng)平臺”，它承載于微信公眾號，平臺提供一個在線的真實交易環(huán)境，為教學提供鮮活的案例,同時師生也依托平臺開展創(chuàng)業(yè)實踐，助推創(chuàng)業(yè)孵化，真正實現(xiàn)了教學平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺和創(chuàng)業(yè)實踐平臺的融合發(fā)展。

據(jù)悉，截至目前，已注冊店鋪698家，三個月時間成交額即突破5萬元。

打開“卓創(chuàng)平臺”微信公眾號，可以看到在下方菜單有“購物中心”“商家入駐”等選項，點擊“商家入駐”即可申請自己的店鋪，分為零售、團購、眾籌三種銷售模式。根據(jù)規(guī)劃，師生團隊和個人均實名制入駐平臺，確保產(chǎn)品質(zhì)量無欺。

寧夏的枸杞、安徽的椴樹蜂蜜、贛南的臍橙、莒縣的小米和芋頭、沾化大棗、微山湖菱角、河山蘋果、莒縣小榨花生油、收納箱、布藝玩偶……筆者看到，目前平臺在售商品種類繁多，幾乎涉及了大學生和教師生活的方方面面。

“我們要求從大一開始，至少電子商務專業(yè)的每個學生，都要在平臺上注冊自己的店鋪，其他專業(yè)每班一店。從消費者群體的確定、產(chǎn)品的選擇、成本控制，到整體營銷思路等，教師帶領學生在一步步的實操中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。”日照職業(yè)技術(shù)學院商學院院長徐原說道。

電子商務專業(yè)教研室主任張勇介紹說，如何讓學生對平臺感興趣，實現(xiàn)思維的轉(zhuǎn)變是制約平臺發(fā)展的一大難題，“除了與教學進行融合，教師需要在教學過程中篩選和重點扶持一部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，鼓勵不同專業(yè)的學生根據(jù)所學和需求組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊”?！白縿?chuàng)平臺”將高職學生的技能“零距離”轉(zhuǎn)化為了實際創(chuàng)業(yè)行動。

下一步，學校計劃投入300萬元打造國家級眾創(chuàng)空間硬件建設，并推出一系列相關扶持政策，充分帶動師生們的積極性，促進產(chǎn)教融合和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進一步發(fā)展。

《中國教育報》2019年04月02日第6版