因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我與凱迪克銀獎(jiǎng)得主、美籍華裔繪本畫家陳振盼通了幾封郵件，獲知了一個(gè)畫家進(jìn)校園帶來(lái)的美好故事。

2018年，致力于科普繪本創(chuàng)作的陳振盼以《大峽谷》一書榮獲凱迪克銀獎(jiǎng)。在早前《出版人周刊》對(duì)他的采訪中，陳振盼表示曾與特瑞娜·沙特·海曼同住一個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)人對(duì)他幫助很大，是開啟他繪畫生涯的啟蒙導(dǎo)師。我很好奇這是一個(gè)怎樣的人，一搜不得了，這位童書畫家自1984年至2000年曾四獲凱迪克獎(jiǎng)：一次金獎(jiǎng)、三次銀獎(jiǎng)。

他們之間到底有什么故事呢？小時(shí)候，陳振盼生活在美國(guó)東北部的萊姆小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)很偏僻，同住萊姆鎮(zhèn)的特瑞娜是唯一到訪他們小學(xué)的童書畫家。她就是幫助陳振盼日后成為童書畫家并嶄露頭角的關(guān)鍵人物。

“當(dāng)特瑞娜進(jìn)到學(xué)校圖書館時(shí)，孩子們就會(huì)魚貫而入。她會(huì)一邊講，一邊在一張大紙上畫畫?！标愓衽卧卩]件中向我回憶道。一直喜歡畫畫的陳振盼在高中時(shí)選修了一些藝術(shù)課，高中二年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)作業(yè)需要畫一幅插畫，他就想是不是可以請(qǐng)?zhí)厝鹉戎笇?dǎo)一下。于是，一通電話，便打開了他進(jìn)入繪畫世界的大門。從那以后，特瑞娜經(jīng)常會(huì)跟陳振盼聊一聊繪畫的事。“她不教我技術(shù)層面的東西，而是教我如何從‘心’里成為一個(gè)藝術(shù)家，但學(xué)校里教授的則全部關(guān)乎技藝?！?/P>

值得一提的是，特瑞娜還教給陳振盼一個(gè)重要的東西——自信。“她說(shuō)她相信我，所以我也要相信自己。她從來(lái)沒說(shuō)過(guò)我很擅長(zhǎng)藝術(shù)創(chuàng)作，只是告訴我，她相信我會(huì)成功。正是她對(duì)我的信心，激勵(lì)著我持續(xù)前行，讓我把失敗看作是成長(zhǎng)道路上的墊腳石?！?/P>

大學(xué)畢業(yè)，陳振盼想做漫畫或人像畫家，卻又怕自己缺少耐力和持久的興趣。特瑞娜就給他提供了機(jī)會(huì)讓他進(jìn)一步去接觸繪畫，就這樣，陳振盼在曼哈頓的兒童書店謀得了一份差事。在這家書店，陳振盼閱讀了大量的繪本作品，接受了一場(chǎng)繪本“再教育”，意識(shí)到繪本才是他真正熱愛的藝術(shù)形式。

于是，他開始嘗試?yán)L本創(chuàng)作。從為別人的故事畫插畫，到自己創(chuàng)作故事。雖然遇到很多困難，但他依然選擇堅(jiān)持。好在付出終會(huì)有回報(bào)，他自己的幾部作品獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，并將凱迪克獎(jiǎng)也收入囊中。

陳振盼不僅專心于繪本創(chuàng)作，同時(shí)也投入了大量精力走進(jìn)校園講故事，迄今已到訪過(guò)全美200多所學(xué)校。他也回到了他的母校給孩子們講故事，就在當(dāng)年他第一次見到特瑞娜的圖書館里。

“我上小學(xué)時(shí)，一個(gè)藝術(shù)家的到訪引領(lǐng)我走上了藝術(shù)創(chuàng)作的道路，因此，我希望我也能幫助到一些孩子，激發(fā)他們的藝術(shù)興趣，或許我也可以啟發(fā)一個(gè)學(xué)生追尋他的夢(mèng)想，就像特瑞娜當(dāng)年啟發(fā)我那樣?！标愓衽握f(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年04月08日第11版