習(xí)近平總書(shū)記在2018年北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。而對(duì)于呼應(yīng)這種需要、推動(dòng)建設(shè)世界一流水平的高等院校而言，校園空間的拓展始終是一個(gè)重要的問(wèn)題。在當(dāng)前，新校校園的建設(shè)往往成為各高校突破發(fā)展瓶頸的必由之路。

新校園建設(shè)不可避免地帶來(lái)新的問(wèn)題，其核心問(wèn)題在于“新”與“舊”的認(rèn)同——如何讓老校園的傳統(tǒng)與新校園融合無(wú)間？如何讓學(xué)生舒適愉悅地接受全新的環(huán)境？如何體現(xiàn)出新校園的“新”特色？從2012年起，北京師范大學(xué)啟動(dòng)昌平新校園建設(shè)，為培養(yǎng)更多的大國(guó)良師和精英人才，打造一流的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“舊”與“新”之間的良性互動(dòng)。

尊師重教，不忘初心

北京師范大學(xué)是中國(guó)師范院校之先驅(qū)，在近120年的歷史中，積淀了厚重深沉的歷史文化，其中最為突出的是中國(guó)傳統(tǒng)文化中“尊師重教、崇智尚學(xué)”的師范傳統(tǒng)。這一傳統(tǒng)也是北師大校園建設(shè)的靈魂，為了讓學(xué)生在校園中時(shí)刻感受到這份傳承，在新校園的整體規(guī)劃上，采用了中國(guó)傳統(tǒng)的庭院圍合式理念，即把校園整體看作一個(gè)大的“書(shū)院”，在此基礎(chǔ)上打造“校義”“學(xué)行”“德馨”“敬學(xué)”等師范特色的主題景觀工程，呈現(xiàn)出“一心兩軸四園”的布局?！耙恍摹笔侵行膹V場(chǎng)，在廣場(chǎng)的正中豎立起和海淀校園相同的木鐸雕塑?！墩撜Z(yǔ)·八佾》中提到“天將以夫子為木鐸”，自此木鐸就成為了教師的象征。以木鐸為中心建立校園布局，就是要讓北師大最核心的教育傳統(tǒng)，投射到新校園的方方面面，將學(xué)校尊師重教、不忘初心的理念鐫刻在大地上，培養(yǎng)一批又一批新時(shí)代的“四有”好老師。

兩園一體，共享互聯(lián)

昌平校園是一個(gè)全新的校園，但不意味著從零開(kāi)始，她既建立在北京師范大學(xué)近120年的辦學(xué)傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)積淀之上，也建立在北京師范大學(xué)海淀校園近70年積累的優(yōu)良辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。

為了讓昌平校園能夠共享海淀校園的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)新老校園一體化運(yùn)行，學(xué)校構(gòu)建了硬件層和軟件層兩個(gè)層面的共享互通系統(tǒng)。在硬件層方面，學(xué)校配置了兩個(gè)園區(qū)的專(zhuān)屬光纖寬帶連接和往返巴士，為信息和人員在兩個(gè)校園間的自由流動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)；在軟件層方面，基于統(tǒng)一的校園網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校采用了一體化的校園信息管理平臺(tái)，確保師生在圖書(shū)借閱、運(yùn)動(dòng)休閑、食堂就餐等方面可以實(shí)現(xiàn)兩校園無(wú)縫切換，在此基礎(chǔ)上學(xué)校黨委學(xué)生工作部和教務(wù)部分別設(shè)計(jì)許多有針對(duì)性的社團(tuán)活動(dòng)和教學(xué)課程，讓不同校園的學(xué)生在共同的社團(tuán)活動(dòng)和課程中相互交流、融為一體。

守舊開(kāi)新，面向未來(lái)

“周雖舊邦，其命維新”，北京師范大學(xué)是一所百年名校，更是一所不斷奮進(jìn)、高速發(fā)展的學(xué)校，2016年學(xué)校進(jìn)入國(guó)家“雙一流”建設(shè)工程，揭開(kāi)創(chuàng)新發(fā)展的新篇章。黨的十九大報(bào)告提出了“加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”的明確要求，創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，因此為國(guó)家培養(yǎng)大量具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的大國(guó)良師和各類(lèi)人才，無(wú)疑是學(xué)校在“雙一流”建設(shè)中所面臨的重要使命。

正因如此，學(xué)校在新校園建設(shè)中既注重傳承，更凸顯創(chuàng)新，引入最先進(jìn)的教學(xué)條件，來(lái)保證“新”的朝氣。在昌平校園，引入包括翻轉(zhuǎn)課堂在內(nèi)的創(chuàng)新型教室環(huán)境、創(chuàng)設(shè)便于師生交流的3C創(chuàng)意空間、接入5G實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)這些先進(jìn)的設(shè)施和設(shè)備，為學(xué)生提供一個(gè)面向未來(lái)的校園環(huán)境，助力學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

一流的大學(xué)需要有一流的校園環(huán)境。在建設(shè)世界一流大學(xué)的新時(shí)代，北師大將不斷優(yōu)化校園環(huán)境，做好校園環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)，探索“新”與“舊”的完美融合，實(shí)現(xiàn)人文傳統(tǒng)與教育科技的有機(jī)結(jié)合，真正做到繼承傳統(tǒng)優(yōu)環(huán)境，一流校園育英才。

（作者系北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年05月27日第5版