“我1971年畫這幅畫時，是要體現(xiàn)當(dāng)時國家的少數(shù)民族政策，展現(xiàn)少數(shù)民族的風(fēng)貌?！?0多年后再次說起自己的作品《偉大的祖國 偉大的人民》，羅貽先生仍舊帶著當(dāng)時的明朗和激情。這幅畫里的背景是關(guān)山月和傅抱石先生合作的《江山如此多嬌》。

羅貽先生的這幅畫，恰恰應(yīng)和了中央民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院成立60周年美術(shù)作品展的潛在主題。畫展近日由中央民族大學(xué)和中國美術(shù)家協(xié)會共同主辦，在中國美術(shù)館舉行。

風(fēng)云六十年，看江山如此多嬌。由于教師、學(xué)生群體的特殊性，所屬大學(xué)的性質(zhì)，這次畫展呈現(xiàn)了少數(shù)民族的特有風(fēng)貌。中華人民共和國成立70周年以來，中國民族美術(shù)高等教育蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的少數(shù)民族題材作品。中央民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院既是全國少數(shù)民族高級美術(shù)人才培養(yǎng)基地同時又是民族文化藝術(shù)傳承的重要基地，自辦學(xué)60年來一直堅持打造具有民族特色的教學(xué)品牌，在教學(xué)各環(huán)節(jié)中都貫徹和體現(xiàn)出鮮明的民族特點。比如，課堂寫生主要反映少數(shù)民族文化形態(tài)，專業(yè)寫生必須深入民族地區(qū)，畢業(yè)創(chuàng)作必須以少數(shù)民族的文化生活為題材，專業(yè)教師必須強化不同民族文化藝術(shù)的審美意識，等等。沙更世先生的作品《溫暖各族兒女心》，描繪的是周恩來總理來到當(dāng)時的中央民族學(xué)院（中央民族大學(xué)前身）視察，各族師生代表歡欣鼓舞的溫暖場景。

在這次展覽中，有不少描繪祖國大好河山的畫作。這些地方，多民族世代居住。這些畫作描畫的是自然美景，表現(xiàn)的是各族人民安居樂業(yè)的家園，是“江山如此多嬌”的神州風(fēng)采。張正恒的《三峽勝景》、李景彬的《唐古拉道班》、陳昔未的《黃山松谷》、普米扎西的《黃昏》等，都體現(xiàn)出這樣的赤子之情。蔣彥嬰的《衣一境》，把民族服裝上的彩繪還原為畫中山水，構(gòu)思精巧而含韻悠長。

縱橫神州游，看吾土吾民安居。有些畫作體現(xiàn)了少數(shù)民族的特有風(fēng)情和生命力，豐富了我們對生活的理解，激發(fā)了我們對生命的禮贊，深化了我們對歷史的感知。周秀青、金捷中的《勤勞智慧的人民》，劉秉江、周菱的《創(chuàng)造 收獲 歡樂（局部）》描畫了南北方各少數(shù)民族的精神風(fēng)貌和風(fēng)土人情。劉漢的《花香傣寨》描畫的則是傣族女性，從老人到小女孩對鮮花的喜愛，對美好形象、美好生活的愛戀、追求。買莘民的《山歌美酒迎客來》，體現(xiàn)的是苗族男女青年熱情、好客、能歌善舞的民族風(fēng)情。李貴男的《阿里郎》表現(xiàn)了朝鮮族人民載歌載舞，對美好生活的向往。張曙光的《高原姐妹》，體現(xiàn)的是塔吉克族的獨特風(fēng)土人情。還有些畫作是對現(xiàn)代普通瑤族人形象的呈現(xiàn)，如黎望一的《瑤鄉(xiāng)人》；對藏族女性背影的欣賞，如劉曉燕的《藏女》；對維吾爾族女性的刻畫，如安佳的《和田的花頭巾》等。

走進新時代，揚民族文化自信。在神州大地上，各族人民世世代代以自己的生活方式繁衍生息，其間所形成的各不相同的文化，是中華民族的寶貴財富。芮法彬的版畫《民族團結(jié)花》展現(xiàn)的是各族人民團結(jié)友愛、和睦相處的盛景，透著滿滿的正能量。都仁畢力格的《彎弓族傳奇》，表現(xiàn)的是蒙古族的孔武有力。繆遠(yuǎn)洋的《守望的馬幫》，展現(xiàn)的則是滇西少數(shù)民族馬幫的特有服飾、裝備和生活方式。

費孝通先生提出文化自覺的重要概念，并倡導(dǎo)“各美其美，美人之美。美美與共，天下大同”。

進入新時代，習(xí)近平總書記強調(diào)要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。

中央民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院師生近些年在推動民族美術(shù)走向社會方面做出了不懈努力，如何威帶領(lǐng)公共藝術(shù)創(chuàng)作團隊設(shè)計了北京地鐵多條線路的公共藝術(shù)作品，徐進、胡柳、楊寧植根“一帶一路”設(shè)計民族圖案，徐翰設(shè)計了民族自主動漫形象——阿貍。

這些美術(shù)學(xué)院的教師和學(xué)生，是特殊的使者，以他們的畫筆，為我們展現(xiàn)出特有的地域文化、少數(shù)民族文化，給觀眾帶來滿滿的審美收獲和文化自信，教育部近日發(fā)布《關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》，指出美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。要全面深化高校美育綜合改革，整合美育資源。畫家的畫中山水，化成觀者的胸中丘壑。這種帶有地域特色、人文特點的審美創(chuàng)作與審美欣賞，是特有的美育資源。它對于提高大學(xué)生的美育水平，開闊大學(xué)生的心胸抱負(fù)，深化社會主義核心價值觀教育，都有特殊的啟發(fā)意義和教育效果。（本報記者 楊桂青）

《中國教育報》2019年06月20日第8版