本報訊（特約通訊員 劉曉惠）7月6日，為期3個月的2019年海南省國定貧困市縣鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)骨干對口培養(yǎng)項目結(jié)束。其間，63名來自海南5個貧困市縣的鄉(xiāng)村教師，在省內(nèi)15所學(xué)校進行跟崗實踐、到省外名校進行訪學(xué)研修等活動。

據(jù)了解，該對口培養(yǎng)項目是海南省今年啟動的基層教育專業(yè)技術(shù)人才激勵機制改革試點項目。項目實施過程中，海南省教育研究培訓(xùn)院和有關(guān)學(xué)校，以及24名導(dǎo)師對63名教師進行了全程管理和培訓(xùn)績效考評。

瓊中黎族苗族自治縣灣嶺學(xué)校教師李安霞在此次培訓(xùn)中，來到?？谑械诙逍W(xué)跟崗學(xué)習(xí)，“導(dǎo)師帶領(lǐng)我們研磨每一節(jié)課，為我們的教學(xué)問題把脈開方。我要把所學(xué)所悟帶回瓊中，發(fā)揮骨干教師的帶動輻射作用?！?/P>

據(jù)統(tǒng)計，海南省于2014年至2018年對1.5萬名邊遠鄉(xiāng)村小學(xué)教師進行了全員培訓(xùn)。海南省教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)部主任關(guān)心鳳表示，本次對口培養(yǎng)項目旨在為海南5個市縣進一步培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)（幼兒園）學(xué)科帶頭人，補齊鄉(xiāng)村教學(xué)“短板”，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

《中國教育報》2019年07月10日第3版