■走進(jìn)與新中國(guó)同齡學(xué)校③

站在臥牛山腳下，年逾八旬的余仲義老人眼光探著遠(yuǎn)方：“此刻我們站著的地方就是人民路小學(xué)的舊址?！背埠兜那镲L(fēng)正訴說著70年前發(fā)生在這里的故事。

生來帶著紅色基因

1949年，為了紀(jì)念新四軍副軍長(zhǎng)羅炳輝而命名的“皖北炳輝烈士子女學(xué)校”正式創(chuàng)建，這就是巢湖市人民路小學(xué)的前身。1951年，這所以收納革命烈士子女為宗旨的學(xué)校迎來了它的第一批學(xué)生。當(dāng)年12月，新中國(guó)成立后第一次全國(guó)教育工作會(huì)議召開，會(huì)議確定了全國(guó)教育工作的總方針。隨后，國(guó)家又相繼出臺(tái)了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，頒布了《小學(xué)暫行規(guī)程（草案）》和《中學(xué)暫行規(guī)程（草案）》，基礎(chǔ)教育課程體系基本形成。

而在安徽的這所革命子女學(xué)校里，新中國(guó)的第一代教育事業(yè)正在悄然起航。

“新中國(guó)成立之初，各行各業(yè)百?gòu)U待興，但安徽省民政廳和地方政府卻給予這所學(xué)校百分百的支持?！庇嘀倭x說，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)一律享受政府補(bǔ)給，實(shí)行半軍事化管理，學(xué)校的教師有來自當(dāng)時(shí)貴有安徽省師范院校鼻祖之稱的黃麓師范學(xué)校的畢業(yè)生，也有從新四軍部隊(duì)過來的教師，開設(shè)的課程有語(yǔ)文、算術(shù)、自然?！耙勒债?dāng)年的條件來看，孩子們的生活和學(xué)習(xí)都可以說享受到了很好的待遇了。”

80年代一腔熱血干事業(yè)

1982年頒布的《中華人民共和國(guó)憲法》提出“普及初等義務(wù)教育”，這是新中國(guó)成立以來首次以憲法形式確定在我國(guó)普及初等義務(wù)教育，成為各地普及初等義務(wù)教育的根本遵循。

在此背景下，淮河之濱的這所與新中國(guó)同齡的小學(xué)用熱血和智慧開拓出了一條發(fā)展之路。

1982年，范仲木履新學(xué)校副校長(zhǎng)，“學(xué)校講奉獻(xiàn)、求團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣大抵便是從范校長(zhǎng)開始的?！闭劦竭@位范校長(zhǎng)，在學(xué)校工作了30多年的退休老教師朱瓊記憶猶新。

在老一輩教師看來，在那個(gè)特殊的年代里，范校長(zhǎng)給了學(xué)校一往無前的前行動(dòng)力。第一個(gè)來，最后一個(gè)走，臟活累活搶著干，半夜起來大掃除。雖已久遠(yuǎn)，談及此，朱瓊依然濕了眼眶。

“對(duì)事業(yè)的熱忱是刻在骨血里的，在范校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家做事情第一個(gè)想到的一定是這個(gè)事兒對(duì)學(xué)校好不好，而不是個(gè)人的得失?！敝飙傉f。

1987年，學(xué)校第一棟嶄新的教學(xué)樓拔地而起，在經(jīng)濟(jì)不甚寬裕的條件下，大樓從計(jì)劃到建成僅用了兩年時(shí)間。彼時(shí)，按照分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的原則，學(xué)校還隸屬于臥牛山街道管轄，在了解了學(xué)校急劇擴(kuò)張，現(xiàn)有教室、活動(dòng)場(chǎng)地均受限的情況后，從計(jì)劃委員會(huì)立項(xiàng)到地方資金下?lián)?，工程建設(shè)一路綠燈。

“在各項(xiàng)事業(yè)都處于蓬勃發(fā)展階段的80年代末，我們從心底感覺到從國(guó)家到地方對(duì)教育事業(yè)的大力支持，這是身為教育人的無上榮光。”學(xué)校工會(huì)主席陳群說。

90年代素質(zhì)教育引導(dǎo)思想解放

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的20世紀(jì)90年代，在熱情之余，更需要系列化的制度為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航?！坝弥贫葋砉苋斯苁隆?，成了學(xué)校在20世紀(jì)末循序發(fā)展的不二法門。

“學(xué)校規(guī)模在不斷擴(kuò)大，招生數(shù)量逐年遞增，在急劇擴(kuò)張的態(tài)勢(shì)下，制度為發(fā)展上了一個(gè)安全閥?！睍r(shí)任校長(zhǎng)劉成穩(wěn)說。

彼時(shí)，數(shù)量已不再是基礎(chǔ)教育面臨的最大問題，質(zhì)量提升的呼聲漸高。人們愈發(fā)意識(shí)到片面追求升學(xué)率的弊端，開始關(guān)注人的全面發(fā)展，更加理解教育規(guī)律。

1999年，改革開放以來的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開，會(huì)議主題即為“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。同年，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》出臺(tái)，明確了素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容以及保障措施。

而在人民路小學(xué)，劉成穩(wěn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話就是：“一定要按照國(guó)家規(guī)定開足開齊各類課程。”從剛開始的不被接納到成為所有教師的自主習(xí)慣，教育變遷的齒輪就此啟動(dòng)。

經(jīng)歷了這一變遷歷程的朱瓊，慶幸自己成為了改革的親歷者和見證者?！霸诎藥啄甑臅r(shí)候，學(xué)校幾乎沒有專職音體美教師，這些課程大多由主課老師兼任。沒有場(chǎng)地、沒有儀器，有的時(shí)候就帶著孩子們做做游戲，或者就直接上主課。”朱瓊說，經(jīng)過短短幾年時(shí)間，學(xué)校音體美教師已全部配齊。

20世紀(jì)90年代末，安徽義務(wù)教育階段開始施行劃片招生，大大降低了學(xué)生和教師的升學(xué)壓力。

“以前，那真是沒日沒夜地干，升學(xué)率是懸在學(xué)校頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍。國(guó)家提出了素質(zhì)教育的理念，符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)于我們教師來說，也是一次理念的革新?！敝飙傉f，教師有了更多的思考空間，比如不同的學(xué)生可以用不同的方式引導(dǎo)，可以布置不同的作業(yè)、制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，從根本上讓教師真正做到了因材施教。

21世紀(jì)內(nèi)涵發(fā)展顯特色

進(jìn)入21世紀(jì)，當(dāng)均衡發(fā)展、質(zhì)量提升成為國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的新坐標(biāo)時(shí)，人民路小學(xué)也開始思考如何讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉(zhuǎn)變。2007年，徐于懷從劉成穩(wěn)手中接過接力棒，新出任校長(zhǎng)的他開始探索如何完成時(shí)代賦予學(xué)校的新任務(wù)，走出一條有特色的內(nèi)涵發(fā)展之路。

如今，人民路小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)已成為學(xué)校一大亮點(diǎn)，籃球、足球、網(wǎng)球、手球、擊劍等社團(tuán)活動(dòng)一應(yīng)俱全，興趣小組對(duì)全體學(xué)生開放。各項(xiàng)特色課程的開展，促進(jìn)了學(xué)生的全面多元健康成長(zhǎng)。

70年風(fēng)雨如晦，時(shí)間改變了很多，但有一些東西卻從未改變。

時(shí)移世易，站在新的教學(xué)樓前，現(xiàn)任校長(zhǎng)錢廣道卻有著和20多年前范仲木同樣的感受：“在學(xué)校，只要你想做一番事業(yè)，都能做成，因?yàn)樵谏砗笸α⒅氖菄?guó)家和地方政府對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)定決心。20年前是這樣，20年后更是這樣，未來更加不會(huì)改變，而這是我們一往無前的動(dòng)力之源?！?/P>

本欄目圖片均由學(xué)校提供

《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月16日第5版