近日，瑟瑟寒風(fēng)中，一場充滿趣味的“體育—勇氣”長跑活動在北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院拉開序幕。不同于傳統(tǒng)的長跑比賽，今年的主題是“一塊3+2，一塊兒元?dú)馀堋薄?個男生加2個女生或2個女生加3個男生組團(tuán)長跑；除了跑步，現(xiàn)場還增加了3+2疊疊樂、DIY創(chuàng)意展示等板塊，每個跑完的學(xué)生都可以領(lǐng)取一份大禮包。

“活動旨在讓更多的學(xué)生‘走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場’，目前看來效果不錯?！北本┕I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部主任賈書申介紹，本次夜跑持續(xù)兩個半小時，當(dāng)天參加跑步活動的學(xué)生達(dá)2900多人，其中有近一半學(xué)生通過APP完成10公里跑步記錄。

瑟瑟寒風(fēng)中，該校學(xué)生踴躍報名、積極參加，嚴(yán)寒中個個努力爭先、奮力拼搏，展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采和旺盛生命力?？吹綄W(xué)生們不畏寒冷堅持鍛煉的勁頭，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長安江英由衷地感到高興和振奮，他愉快地參與到體育活動中，和師生們一起打起了乒乓球，玩起了器械，并在學(xué)生們的歡呼聲中為長跑比賽鳴槍。

“德智體美勞全面發(fā)展，體育是高校育人的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中具有不可或缺甚至不可替代的作用?！卑步⒄f，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“大體育大課堂”理念為引領(lǐng)，構(gòu)建了“四位一體”的體育工作體系，為學(xué)生“健康工作50年，幸福生活一輩子”奠定基礎(chǔ)。

“大體育大課堂”引領(lǐng)學(xué)校體育工作

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

“‘五育’并重，體育在五育中處于‘支撐’作用，在我看來，體育和其他四育是1和0的關(guān)系?！卑步⒄f，德智寓于體，德育好，智育高，身體不行了，一切歸0，就不能為國家作貢獻(xiàn)了。

然而，在高校的日常工作中，體育工作常常出現(xiàn)說起來重要做起來次要、上了兩年體育課沒有學(xué)到一項體育技能、學(xué)生更多的是在宿舍窩著玩游戲等現(xiàn)象。

“解決這種難題，首先要轉(zhuǎn)變理念，將體育提高到‘在人才培養(yǎng)中具有不可或缺甚至不可替代作用’的高度來認(rèn)識，樹立一種大體育大課堂的觀念。”安江英說。

什么是大體育、大課堂？安江英解釋，大體育就是要認(rèn)識到體育工作不僅僅是上幾堂體育課的事，而是涵蓋了體育精神、體育文化、體育設(shè)施、體育元素方方面面的體育，是無論課上課下，無論教師學(xué)生都要重視的事。大課堂就是要把整個學(xué)校作為課堂，挖掘各種育人元素，讓人人喜歡體育，人人參與體育，人人都有體育專長。

怎樣讓大體育、大課堂理念落地？“最根本的是要在‘管好’上下功夫，把體育作為全校整體工作進(jìn)行頂層設(shè)計，落實(shí)在人才培養(yǎng)方案中?！卑步⒄f，要把體育教學(xué)、課余訓(xùn)練、競賽、教師隊伍建設(shè)、場館改擴(kuò)建、經(jīng)費(fèi)保障等納入學(xué)校整體規(guī)劃，形成完整有效的體育育人體系。

此外，還要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用?！袄蠋熛矚g體育，領(lǐng)導(dǎo)帶頭喜歡體育，自然而然就能把大體育的理念帶到課堂上去，貫穿到日常教育教學(xué)工作中去?！卑步⒄f。

在安江英看來，體育講的是更高更快更強(qiáng)，工匠精神強(qiáng)調(diào)高精尖，“同樣是追求卓越，體育精神和工匠精神在目標(biāo)和理念上是一致的”。

“四位一體”工作體系對接職業(yè)素養(yǎng)

2010年，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的公共體育課被評為“北京市級精品課程”和“國家精品課程”；《高職體育與健康》獲評國家級精品教材；體育部教師發(fā)表了學(xué)術(shù)論文近200篇，完成省部級、學(xué)校教、科研課題20多項；連續(xù)6次獲得北京市教育委員會頒發(fā)的體育評估“優(yōu)秀學(xué)?！睒s譽(yù)，在北京市高職院校中是唯一一個……

“打造大體育大課堂，提高體育教學(xué)質(zhì)量是基礎(chǔ)，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！卑步⒄f，學(xué)校打造的“四位一體”體育工作體系，即融體育教學(xué)、課外體育、競技體育、社會服務(wù)為一體的大體育工作格局，在上好體育課之外，著力于提高學(xué)生運(yùn)動能力和體育知識應(yīng)用；增強(qiáng)學(xué)生自覺鍛煉意識，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量；打開學(xué)校大門，讓學(xué)校體育設(shè)施服務(wù)企業(yè)、社區(qū)。

在安江英看來，體育精神和工匠精神是高度統(tǒng)一的?！肮そ尘竦暮诵氖菍σ豁椉夹g(shù)、技能精雕細(xì)琢、精益求精。而體育，無論是足球還是乒乓球等各種運(yùn)動，要想練好，也是一個球、一個技術(shù)成百上千次地練，精益求精地練。大國工匠強(qiáng)調(diào)追求卓越，競技體育也是要勇爭第一。從精神內(nèi)核上來講，工匠精神與體育精神是高度統(tǒng)一的，職業(yè)教育更要重視體育精神的培養(yǎng)。”安江英說。

“教好”的關(guān)鍵是有一支高水平的育人隊伍。在北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，16名專任體育教師中有教授2名、副教授8名，北京市教學(xué)名師1名，運(yùn)動健將3名，博士1名……在課程設(shè)置上，以“公共體育”國家精品課程為龍頭，建立了線上線下微課程體系，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)智能化管理。每年開學(xué)典禮上的“體育第一課”；體育器材進(jìn)班級；“單雙周2次體育課”的教學(xué)設(shè)置，為高校首例。

“在體育教育中最重要的是引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，培養(yǎng)團(tuán)隊合作、尊重對手、承受挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格?！卑步⒄f。

“強(qiáng)健體魄”是體育工作考核的第一標(biāo)準(zhǔn)

2013年北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了學(xué)生體質(zhì)健康測試中心，在每年的校體委工作會上，體育部都要如實(shí)匯報和分析在校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，并提出應(yīng)對措施和工作計劃。

“學(xué)生體質(zhì)健康測試，在云端可以即時手機(jī)查自己的測試成績，哪些指標(biāo)降了、哪些指標(biāo)升了，學(xué)生自己一目了然。”賈書申說，體育工作做得好不好，學(xué)生體質(zhì)健康水平是最直觀的指標(biāo)。

“事實(shí)上，我更愿意用‘強(qiáng)健體魄’，而不是強(qiáng)健體格、體質(zhì)來評價體育工作做得怎么樣?！卑步⒄f，為什么要用“魄”，因?yàn)椤捌恰边€有一層意思是精神與精力，也就是我們常說的精氣神，體育對提高心理健康水平作用是非常大的。

為了讓學(xué)生“勤練、常賽”，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了社團(tuán)、二級學(xué)院、學(xué)校三級體育活動與競賽體系，實(shí)現(xiàn)了“周周有活動，學(xué)生樂參與”。

賈書申介紹，學(xué)生每天出早操已經(jīng)堅持了30多年，全員參與APP長跑鍛煉；20個體育社團(tuán)活動豐富，學(xué)校體育活動與競賽學(xué)生的參與率達(dá)50%以上。學(xué)校運(yùn)動隊每年參加首都高校體育競賽近30項，龍舟成為首都高校體育競賽“一校一品”；多年連續(xù)獲得北京市教委頒發(fā)的陽光體育聯(lián)賽“朝陽杯”獎。

做好學(xué)校體育工作，經(jīng)費(fèi)是基礎(chǔ)。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校體育維持經(jīng)費(fèi)也逐年增加，2015年125萬元，2018年增至213萬元。同時，體育場地設(shè)施和體育器材也在不斷增加，在已有游泳館、體育館、綜合訓(xùn)練館、網(wǎng)球館的基礎(chǔ)上，新建乒乓球館、健身健美活動中心、健美操瑜伽房、燈光塑膠籃球場（7片）、室外健身場地（3片）、拓展訓(xùn)練場等，宿舍區(qū)也布上乒乓球、羽毛球場地，讓學(xué)生有更多的項目可選，隨時隨地可以鍛煉。

“我常常在學(xué)校轉(zhuǎn)，看到教師在室內(nèi)上體育課就要‘批評’，什么叫‘陽光體育’，什么叫‘風(fēng)雨操場’，體育課就應(yīng)該到戶外享受大自然，享受陽光，能在戶外上的體育項目就不要在室內(nèi)上?！卑步⒄f，體育提升學(xué)生的素質(zhì)是方方面面的，高校體育工作的價值就在于通過學(xué)校短短幾年的培養(yǎng)，讓學(xué)生終身受益，為他們“健康工作50年，幸福生活一輩子”打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

《中國教育報》2019年12月14日第4版