本報(bào)訊（記者 王家源）“近些年古琴被戲稱為‘新四大俗’之一，有人概括是‘表面繁榮，亂象叢生’，有人感嘆‘古琴熱’達(dá)到了瘋狂的地步。我們不得不反思是什么原因造成了有熱度、無深度的現(xiàn)象?！苯?，在中央音樂學(xué)院舉行的全國古琴專業(yè)教學(xué)研討會上，中國琴會副會長、天津音樂學(xué)院教授李鳳云的一席話，引起了與會專家的共鳴。

古琴從20世紀(jì)50年代進(jìn)入專業(yè)音樂院校以來，取得豐碩成果的同時(shí)，也面臨著一系列現(xiàn)實(shí)問題。圍繞當(dāng)代高校古琴音樂教育與古琴文化的傳承，來自全國各大音樂院校等20余位古琴業(yè)界專家、學(xué)者齊聚中央音樂學(xué)院，共同總結(jié)專業(yè)古琴教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，分析專業(yè)古琴教育中存在的問題及產(chǎn)生根源，探討古琴教學(xué)模式和教學(xué)方法。

“傳什么、承什么、教什么、學(xué)什么、復(fù)興什么，什么是優(yōu)秀的傳統(tǒng)？在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承尤其是優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化方面，這些都是學(xué)校亟待解決的問題?！敝醒胍魳穼W(xué)院院長俞峰說，幾十年的古琴教學(xué)中存在一些問題，尤其是當(dāng)下的專業(yè)古琴教學(xué)存在文化底蘊(yùn)缺失、演奏風(fēng)格同質(zhì)化傾向，需要認(rèn)真面對和反思。

中國音樂學(xué)院副教授楊春薇從古琴學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)分析，目前無論是古琴演奏專業(yè)還是琴學(xué)研究專業(yè)，單一偏向西學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，專業(yè)課程設(shè)置系統(tǒng)性不足，無法給予學(xué)生真正的學(xué)科專業(yè)“營養(yǎng)”。

與會專家認(rèn)為，古琴專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括中國文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)、音樂學(xué)基礎(chǔ)、琴學(xué)理論、演奏技能和實(shí)踐能力等方面，并以此來調(diào)整現(xiàn)有的課程體系。

“多年來我也一直在思考一些問題，古琴教學(xué)如何適應(yīng)社會文化的需要，如何能夠開辟更多的工作渠道?！惫徘賹＜引徱徽J(rèn)為，要從專業(yè)需要、實(shí)踐需要、學(xué)術(shù)研究等方面入手，培養(yǎng)全方位、高質(zhì)量的古琴專業(yè)人才。在他看來，教學(xué)是學(xué)科健康發(fā)展的關(guān)鍵，必須重視正確的教學(xué)方法，并進(jìn)行教學(xué)原理的探討，只有正確的教學(xué)對古琴事業(yè)發(fā)展才有益，也是對業(yè)余愛好者的引領(lǐng)。

《中國教育報(bào)》2019年12月14日第4版