編者按

實(shí)驗(yàn)室既是高校人財(cái)物相對(duì)集中的場(chǎng)所，也是易燃易爆品、劇毒藥品、放射性物品等眾多安全隱患扎堆的“火藥桶”。實(shí)驗(yàn)安全事關(guān)廣大師生的人身安全，也牽動(dòng)校園及社會(huì)的穩(wěn)定，可謂是高校安全管理不可懈怠的一條“紅線”。科學(xué)研究事業(yè)需要嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的態(tài)度，需要落實(shí)嚴(yán)格細(xì)致有效的管理制度，尊重科學(xué)、愛(ài)惜生命，要求所有高校必須切切實(shí)實(shí)重視和落實(shí)實(shí)驗(yàn)安全管理。

實(shí)驗(yàn)安全要從研究生抓起

一項(xiàng)基于2010至2015年國(guó)內(nèi)外高校95起實(shí)驗(yàn)室事故的分析得出結(jié)論：爆炸與火災(zāi)占68%，泄露占12%、生物安全占11%；觸發(fā)安全事件的主要原因是違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程或?qū)嶒?yàn)操作不慎，占事故總數(shù)的52%；導(dǎo)致人員死亡的占40%，受傷或中毒的占65%。盡管這些事故并非全數(shù)匯總或隨機(jī)選取，而是影響較大且后果嚴(yán)重的典型案例，但以上數(shù)據(jù)凸顯了全世界范圍內(nèi)高校強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)與安全管理的重要性、嚴(yán)肅性和急迫性。對(duì)于國(guó)內(nèi)高校而言，必須做到防患于未然，堅(jiān)持以人為本、安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針，切實(shí)增強(qiáng)紅線意識(shí)和底線思維。

從人才培養(yǎng)來(lái)看，研究生作為科研新手，對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、野外作業(yè)等相關(guān)的安全教育，必須成為研究生培養(yǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。已有研究表明，對(duì)研究生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育實(shí)屬必須。

一項(xiàng)基于某985高校的研究發(fā)現(xiàn)：從安全事故發(fā)生規(guī)律來(lái)看，當(dāng)事人主要是研究生，時(shí)間多在節(jié)假日，觸發(fā)原因主要是規(guī)章操作；事故發(fā)生的客觀原因則在于：實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)人員不夠、導(dǎo)師不在現(xiàn)場(chǎng)、有些實(shí)驗(yàn)24小時(shí)不停機(jī)等；而主觀原因則是：圖省事、安全意識(shí)淡漠、麻痹大意等。

另一項(xiàng)面向北京某高校的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)研究生群體存在一定的安全意識(shí)盲區(qū)。突出表現(xiàn)在：不熟悉實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，缺乏安全使用化學(xué)試劑與儀器設(shè)備的知識(shí)，有不良的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣（如不適時(shí)穿防護(hù)服、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中吃東西等）。還有一項(xiàng)基于江西某高?；瘜W(xué)類研究生的調(diào)查也有相似發(fā)現(xiàn)：有17%的研究生從未接受過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全訓(xùn)練；51%的研究生不會(huì)用滅火器但希望學(xué)習(xí)使用；僅有6%的研究生從未在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生過(guò)事故。由此可見(jiàn)，高校實(shí)驗(yàn)安全要從研究生抓起，給他們上好“邁進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之前的第一課”。

建立理性的科研安全意識(shí)

華東師范大學(xué)高教所課題組2018年對(duì)全國(guó)34所高校2800多名理工科在讀研究生進(jìn)行了“實(shí)驗(yàn)安全與實(shí)驗(yàn)教育”的問(wèn)卷調(diào)查，23%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為“我從事的研究，決定了它必定存在不可預(yù)知的安全風(fēng)險(xiǎn)”。這一表述符合或很符合研究生的真實(shí)想法，反映了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)的警覺(jué)。具體到所從事的科研項(xiàng)目，研究生對(duì)潛在危險(xiǎn)更易察覺(jué)，這一比例上升到42.0%，而他們識(shí)別到的主要隱患是：漏電（29.1%）、中毒（23.5%）、火災(zāi)/燒傷（20.9%）、割傷等機(jī)械傷害（14.9%）、輻射（5.9%）以及傳染（5.7%）。

數(shù)據(jù)分析的結(jié)果表明：調(diào)查對(duì)象對(duì)科研風(fēng)險(xiǎn)的感知與實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生概率有顯著正相關(guān)。

可見(jiàn)，高校既要呵護(hù)研究生在科研里承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣與勇于創(chuàng)新的激情，也要引導(dǎo)其識(shí)別漏電、中毒、火災(zāi)、輻射等潛在風(fēng)險(xiǎn)并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育。

此外，有11.0%的調(diào)查對(duì)象對(duì)科研風(fēng)險(xiǎn)過(guò)于敏感，甚至動(dòng)搖了對(duì)就讀專業(yè)的認(rèn)同感。對(duì)這部分人群則要通過(guò)安全培訓(xùn)及日常指導(dǎo)，增強(qiáng)其對(duì)實(shí)驗(yàn)安全與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防的信心。

減少實(shí)驗(yàn)室日常違規(guī)行為

根據(jù)著名的“300∶29∶1”安全法則：300個(gè)隱患或違規(guī)，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生29起事故或輕傷，其中必有1起嚴(yán)重安全事故。對(duì)安全隱患的排查以及對(duì)規(guī)范操作的執(zhí)行是預(yù)防事故發(fā)生的關(guān)鍵所在。以主要隱患之一的漏電為例，在與之相關(guān)的一道安全常識(shí)判斷題里，17.3%的調(diào)查對(duì)象選擇了錯(cuò)誤答案，認(rèn)為可在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)用電器取暖或做飯。在與佩戴防護(hù)面罩等預(yù)防行為相關(guān)的一道題里，15.4%的調(diào)查對(duì)象從不使用必要的防護(hù)措施，5.9%的人想起來(lái)才用，還有4.3%的人需要提醒或監(jiān)督才用。這些數(shù)字表明：對(duì)于四分之一的研究生而言，無(wú)論是思想松懈還是過(guò)于膽大，實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)都還未落實(shí)為日常實(shí)驗(yàn)行為安全。

這些日常科研活動(dòng)里的違規(guī)或不當(dāng)操作是實(shí)驗(yàn)室安全事故的主要“導(dǎo)火索”，這既是已有文獻(xiàn)對(duì)近百起實(shí)驗(yàn)室事故進(jìn)行歸因分析得出的結(jié)論，也是本次調(diào)查結(jié)果里統(tǒng)計(jì)意義最顯著且影響效應(yīng)值最大的發(fā)現(xiàn)——加強(qiáng)日?？蒲行袨榈囊?guī)范性，杜絕違規(guī)或不當(dāng)操作，才能掐滅實(shí)驗(yàn)安全的“導(dǎo)火索”。

實(shí)驗(yàn)安全“死角”需覆蓋

華東師大的此次調(diào)查表明，碩士一年級(jí)是科研安全培訓(xùn)的關(guān)鍵期。安全培訓(xùn)集中在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展，安全負(fù)責(zé)人以及導(dǎo)師是培訓(xùn)主力，師兄師姐通過(guò)同伴教育起到示范作用。但是，11.6%的調(diào)查對(duì)象未接受培訓(xùn)就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，成為實(shí)驗(yàn)安全教育的“死角”。為此，應(yīng)確保在碩士一年級(jí)期間進(jìn)行安全培訓(xùn)全覆蓋。

無(wú)論是美國(guó)麻省理工學(xué)院、新加坡國(guó)立大學(xué)與南洋理工大學(xué)，還是香港科技大學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全準(zhǔn)入制度都執(zhí)行多年且十分嚴(yán)格，其每一個(gè)研究生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作之前，都必須完成安全培訓(xùn)并通過(guò)考核。

此外，從實(shí)驗(yàn)室與安全相關(guān)的防護(hù)設(shè)備或安全措施來(lái)看，還需要全面覆蓋——調(diào)查發(fā)現(xiàn)：20%以上調(diào)查對(duì)象所在的實(shí)驗(yàn)室并未配備滅火器、《安全手冊(cè)》等安全設(shè)備，只有約三分之一的調(diào)查對(duì)象知道所在學(xué)校為其購(gòu)買了與實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的保險(xiǎn)?？梢?jiàn)，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)、設(shè)備配置還是保險(xiǎn)購(gòu)買，高校都還有亟須覆蓋到底的“死角”。

通過(guò)“實(shí)戰(zhàn)”強(qiáng)化安全教育

華東師大的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，86.3%的調(diào)查對(duì)象所在實(shí)驗(yàn)室接受過(guò)學(xué)校的安全抽查，如果抽查不合格，78.6%會(huì)受到通報(bào)批評(píng)。消防演習(xí)也是76.2%的學(xué)校采用的一種安全教育強(qiáng)化方式。這些校級(jí)“實(shí)戰(zhàn)”模式覆蓋面都在八成左右，可以成為不同類型高校的借鑒。

與校級(jí)安全抽查相對(duì)應(yīng)的是實(shí)驗(yàn)室對(duì)安全隱患的自查。20.2%的調(diào)查對(duì)象所在實(shí)驗(yàn)室自查頻率過(guò)低（每學(xué)期或每年一次，甚至從不自查），需引起注意。這一點(diǎn)，其實(shí)可以參考國(guó)外高校的一些成熟有效做法。

以麻省理工學(xué)院的材料工程系安全檢查制度為例：導(dǎo)師與安全負(fù)責(zé)人每周要對(duì)其實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全自查，也稱為一級(jí)檢查；系里建議（但不強(qiáng)制要求）把一級(jí)檢查結(jié)果作為工作文檔上報(bào)；系里每半年對(duì)所有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一次不定時(shí)的抽查，即二級(jí)檢查，要求實(shí)驗(yàn)室所有人員都熟悉安全手冊(cè)，保留實(shí)驗(yàn)記錄，隨時(shí)備查，且二級(jí)檢查結(jié)果分報(bào)系里與學(xué)校備案。這種實(shí)驗(yàn)室每周自查與院系每學(xué)期抽查兩者相結(jié)合的方式可供參考。

建立實(shí)驗(yàn)室加班報(bào)備制度

科研活動(dòng)令人沉浸，甚至廢寢忘食。因?yàn)椋ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，是科研人員的最大樂(lè)趣和成就感所在。物理學(xué)家吳健雄曾說(shuō)，判斷一所研究型大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)可以看它的實(shí)驗(yàn)室在周末有沒(méi)有亮起燈光。

這種學(xué)術(shù)氣氛難能可貴，但同時(shí)不可掉以輕心的是：通宵加班趕實(shí)驗(yàn)以及節(jié)假日實(shí)驗(yàn)室的安全監(jiān)管。本課題組調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果表明：在節(jié)假日加班與安全事故之間存在顯著相關(guān)；通宵實(shí)驗(yàn)盡管在結(jié)果上尚未發(fā)現(xiàn)與安全事故的顯著關(guān)聯(lián)，但人員疲憊、儀器超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)、導(dǎo)師不在現(xiàn)場(chǎng)等都增加觸發(fā)事故的概率。2006年3月15日上海某高?；瘜W(xué)西樓實(shí)驗(yàn)室的連鎖爆炸就發(fā)生在凌晨左右，所幸沒(méi)有人員傷亡；2015年4月5日，江蘇某高?；W(xué)院的實(shí)驗(yàn)室爆炸則發(fā)生在清明節(jié)長(zhǎng)假期間。因此，無(wú)論真實(shí)案例還是數(shù)據(jù)分析都表明，通宵加班或節(jié)假日到實(shí)驗(yàn)室工作的研究生，極有必要向安全負(fù)責(zé)人或?qū)焾?bào)備，最好避免獨(dú)自操作或過(guò)度疲勞實(shí)驗(yàn)。

（作者：郭嬌，系華東師范大學(xué)副研究員）

鏈接：

國(guó)內(nèi)外高校實(shí)驗(yàn)安全管理實(shí)例

美國(guó)高校：并未將實(shí)驗(yàn)安全單列出來(lái)，而是將其納入名為“環(huán)境、健康與安全（Environment， Health and Safety）”管理系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱EHS。以麻省理工學(xué)院的EHS系統(tǒng)為例，由生物安全、設(shè)計(jì)與施工、化學(xué)安全、環(huán)境管理、實(shí)驗(yàn)安全、輻射保護(hù)、廢物處理以及工作場(chǎng)所安全這八大板塊組成。其中的實(shí)驗(yàn)安全，既包括煤氣罐安全、實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)、危險(xiǎn)物品運(yùn)輸?shù)龋€包括野外作業(yè)安全，甚至專門(mén)提及在實(shí)驗(yàn)室雇用16歲以下的實(shí)習(xí)生或志愿者時(shí)的注意事項(xiàng)。首席研究員（PI）或?qū)煂?duì)學(xué)生安全直接責(zé)任。如有學(xué)生受傷，首席研究員或?qū)煴仨氃?4小時(shí)內(nèi)向人力資源中心與學(xué)校EHS辦公室匯報(bào)。

新加坡南洋理工大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)：進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)學(xué)生都需要經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)，并通過(guò)相應(yīng)的安全考試。培訓(xùn)內(nèi)容包括安全常識(shí)、化學(xué)安全、生物安全及輻射安全四個(gè)模塊，由首席研究員決定每個(gè)學(xué)生需要參加哪個(gè)模塊的培訓(xùn)。通常研究生入學(xué)的第一個(gè)星期安排一天的安全培訓(xùn)。培訓(xùn)方式除了課程，還包括各種安全事故應(yīng)急處理的示范，例如含有酸性溶液的試管或含有有害生物樣品的實(shí)驗(yàn)器皿打翻了，應(yīng)該如何處理。

香港科技大學(xué)：預(yù)防意外是實(shí)驗(yàn)安全管理的前提，目的要使每一位工作涉及有毒物品與危險(xiǎn)工序的學(xué)生及工作人員對(duì)這些危害有一定認(rèn)識(shí)，懂得按照操作安全細(xì)節(jié)及校方安全管理要求來(lái)保護(hù)自己，免生意外。每一位到實(shí)驗(yàn)室工作的新員工及學(xué)生，都必須經(jīng)過(guò)安全管理人員指定的培訓(xùn)課程，完成安全培訓(xùn)并考核達(dá)標(biāo)之后，才能在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立工作。定期舉行與科研安全相關(guān)的檢查，采用實(shí)驗(yàn)室自我檢查、健康安全及環(huán)境處不定期抽查以及兩者聯(lián)合的定期檢查這三種形式進(jìn)行。以危險(xiǎn)品的污染監(jiān)察為例，高危操作3個(gè)月檢查一次，而低危操作則一年一次。