中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 董魯皖龍）5月17日，教育部24356“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)公益直播課第六場開講，北京大學(xué)王寬誠講席教授、北大國家發(fā)展研究院BiMBA商學(xué)院院長陳春花以“面對不確定的環(huán)境，成就最好的自己”為主題，就疫情帶來的變化、如何安頓好自己、怎樣找到自己的方向和機(jī)會(huì)，與畢業(yè)生們進(jìn)行了分享。

2020年開始，世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)：增長速度變了，由正增長走向負(fù)增長；增長方式變了，過去由投入拉動(dòng)的增長方式失靈了；驅(qū)動(dòng)的力量變了，現(xiàn)在需要依靠創(chuàng)新。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)面臨著全面停擺的風(fēng)險(xiǎn)，疫情防控與恢復(fù)經(jīng)濟(jì)左右互博，大概率下全球經(jīng)濟(jì)衰退已成定局；中長期看，全球經(jīng)濟(jì)格局與治理格局發(fā)生變化，全球化產(chǎn)業(yè)布局會(huì)受到挑戰(zhàn)，少數(shù)大公司會(huì)更加強(qiáng)大，科技公司將迎來發(fā)展機(jī)遇。

“我們計(jì)劃與憧憬著畢業(yè)季的一切，一場疫情，打亂了這一切，讓我們措手不及，是抱怨還是變得更強(qiáng)大？”陳春花說，危機(jī)之下，企業(yè)要活下去，需要自我變革；而個(gè)體要與新常態(tài)共處，致力于不可替代性，持續(xù)學(xué)習(xí)。

在陳春花看來，年輕人擁有三大財(cái)富：試錯(cuò)的時(shí)間、更具可能性的未來和更好的自己；而整個(gè)大學(xué)教育給了我們定力、心性、思辨力、想象力、愛和獨(dú)處能力，我們運(yùn)氣的好壞取決于自己而不是環(huán)境。

“人有很多的差異，但是我們在潛力上是差不多的，但為什么大多數(shù)人的結(jié)果比潛力小很多？差異來自于習(xí)慣、態(tài)度、觀念、愿望這種主觀的東西。”陳春花說，一個(gè)優(yōu)秀的人一定是自我生長的，在劇變的時(shí)代，未知總是大過已知，學(xué)習(xí)者掌握未來，要在不確定的環(huán)境中做最好的自己。

“陳教授的講座讓我想到一個(gè)詞，那就是‘力量’。”重慶大學(xué)就業(yè)中心的一位老師說，一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，陳教授娓娓道來，很溫暖卻又迸發(fā)了強(qiáng)大的力量。特殊時(shí)期的就業(yè)面臨挑戰(zhàn)，但并不意味著沒有新的機(jī)遇。當(dāng)我們把握機(jī)會(huì)，從當(dāng)下這一刻開始努力奮斗，去創(chuàng)造未來時(shí)，我們也許會(huì)創(chuàng)造歷史的一個(gè)里程碑。

“陳教授的講座以真實(shí)案例展示‘危’中尋‘機(jī)’的可能性，有利于大學(xué)生堅(jiān)定信心，積極行動(dòng)?！蓖瑵?jì)大學(xué)就業(yè)中心方雅靜表示，陳教授展示的多種個(gè)人成長發(fā)展的重要品質(zhì)，屬于“職業(yè)能力三核”中的“自我管理能力”和“可遷移能力”，這些能力的培養(yǎng)和發(fā)展對不同階段學(xué)生的生涯發(fā)展都起到關(guān)鍵作用。對于廣大就業(yè)工作人員來說，我們既要做好畢業(yè)生求職的促進(jìn)者、協(xié)助者，更要做好各年級大學(xué)生生涯規(guī)劃的啟發(fā)者、陪伴者，致力于高校就業(yè)服務(wù)與生涯教育良性循環(huán)的構(gòu)建。