我叫胡樂娜，女，于2008年8月走上教師工作崗位，至今，已有十一年了。在任教的十一年中，我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事，講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學(xué)校工作部署，課程計劃，教學(xué)常規(guī)，教育教學(xué)。從2017年來到紅旗村幼兒園起，我連續(xù)兩年先后被龍?zhí)舵?zhèn)黨委政府評為“先進個人”“優(yōu)秀教師”，2019被龍?zhí)舵?zhèn)黨委政府評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、涼山州“優(yōu)秀教育工作者”稱號。

圖為四川省涼山州布拖縣云海

經(jīng)縣教科局及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)討論研究決定，于2017年9月把我調(diào)入龍?zhí)舵?zhèn)紅旗村幼兒園任園長一職。來到這個只有我一個園長的幼兒園，雜草叢生，無水，無電，無學(xué)生，無老師，甚至連一張辦公桌都沒有，我從頭開始，從點滴做起，一步一步開始著紅旗村幼兒園的準備工作：清掃校園，安裝大型玩具設(shè)施設(shè)備，安裝桌椅板凳，通水搭電，和上級領(lǐng)導(dǎo)對接招聘輔導(dǎo)員的事宜，安排招生報名，新生入園分班，初步開始了幼兒園的開園工作。在全面組織開展幼兒園的工作中，我始終以安全工作作為重中之重，在保證正常教學(xué)，幼兒一日活動順利開展的情況下，我對老師們（大多為非師范專業(yè)）進行輔導(dǎo)，培訓(xùn)，并利用自身技能把幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，墻壁美、亮化做了布置，打造，使得幼兒園真正成了孩子們的樂園。龍?zhí)舵?zhèn)紅旗村幼兒園于2017年10月22日開園，從最初的5個班，305名幼兒，10名輔導(dǎo)員老師,經(jīng)過一年半的發(fā)展，至今總園有11個班級，552名幼兒，22名輔導(dǎo)員老師，分園4個班級，8個輔導(dǎo)員老師的規(guī)模。

我園的園訓(xùn)為“用愛養(yǎng)育、用心教育”，養(yǎng)育和教育即指我們開展的保育和教育活動，這之中最需要體現(xiàn)教育者的責(zé)任心和愛心。無論能力大小，無論處于幼兒園的任何崗位，擔(dān)任何種職責(zé)，只要進了幼兒園，必須帶上責(zé)任心和愛心。幼兒園稱為園，給我們的感覺就是溫馨，和諧，美好，溫暖的。就是孩子們的另一個家園。首先，我們作為老師，就得給幼兒創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境，讓孩子走進幼兒園就有歸屬感，愉悅感。從而達到環(huán)境育人的目的。在每學(xué)期開學(xué)前全園會整體規(guī)劃設(shè)計好整個大環(huán)境的主題，分解到不同區(qū)域，開學(xué)第一周所有老師集體搞大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，各展所能。開學(xué)后，各自班上和自己的地盤則是自己做主，各班老師帶領(lǐng)幼兒一同打造屬于自己的班級小環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

幼兒園的教育是全面的、啟蒙性的，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展、老師作為孩子學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者首先要做好示范引領(lǐng)作用。身教大于言傳,幼兒園女教師居多，首先就要要求老師在自己的穿戴打扮、儀容儀表、語言行為等上嚴格要求自己，比如在園講普通話，不穿高跟鞋，不穿拖鞋，男教師禁止在教室、園內(nèi)吸煙等，所有教職員工必須嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度。然而他律的約束力始終不及自律的約束力強，我們要調(diào)動老師們的積極性，發(fā)自內(nèi)心去做這份工作，雖然是臨聘的輔導(dǎo)員、工資不高、社會地位較低，但是我們也要自得其樂，自己把自己當(dāng)回事，要充分享受工作帶來的樂趣。首先我們得有一個和諧的環(huán)境，因為我們的辦園理念就是以人為本、和諧發(fā)展、師幼共同成長，老師們在做這份工作時感到是愉悅的，主動的，那么在工作上就會自覺的帶上責(zé)任心、愛心，工作效率也會事半功倍，工作成果也是顯而易見的。再次除了園內(nèi)搞的活動，園外的活動老師們也都積極參與。

幼兒園的教育可以在每一次大大小小的活動中去體現(xiàn)，在每學(xué)期的開學(xué)會議上，幼兒園都會制定策劃出幾次要搞的大的活動，具體實施時再具體分配任務(wù)，這樣整個幼兒園自上而下都不會手忙腳亂，大家也會有足夠的時間去準備。比如我們的開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、六一、教師普通話大賽、畢業(yè)典禮、家園手拉手、地震疏散演練、周一國旗下朗誦等。整個幼兒園的教職員工都應(yīng)知道我們要搞的活動，并且清楚活動流程，怎樣去搞。

作為幼兒園，我們的服務(wù)對象是幼兒，幼兒園則要通過老師去做好幼兒的工作，所以老師成了直接管理的關(guān)鍵。所有新進入園的老師，必須嚴格按照我園一日活動流程來組織活動，要讓老師清晰的知道自己每天要做什么、怎么做是非常有必要的，否則就會出現(xiàn)“混日子”的現(xiàn)象。在教師搭配上則是老帶新，強帶弱，師徒結(jié)對共成長，幼兒園也會著重關(guān)注相對較弱的這部分老師，采用木桶管理效應(yīng)模式，整體推進和提升教輔人員和幼兒園的班級管理水平，每個學(xué)期全園會至少組織兩次（期中期末各一次）所有老師進行保教育活動展示課的展示，形式內(nèi)容可以是豐富多樣。這既是對自己保教保育活動的匯報，也提升了輔導(dǎo)員的教育和組織能力，從中大家也可以相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。另外，每周一的例會上，先是對上周工作的總結(jié)，然后安排這一周的任務(wù)，余下時間則是討論園里近期出現(xiàn)的各種問題以及需要解決的方案，大家各抒己見，這樣，問題可以得到最優(yōu)的解決方法，

學(xué)前教育不同于義務(wù)教育，我們的服務(wù)對象除了孩子還有家長，作為管理者，我們必須協(xié)調(diào)好老師、幼兒、家長之間的關(guān)系，從而達到家丶園互動、和諧共育。家長是我們學(xué)前教育非常重要的合作伙伴，幼兒園必須讓家長及時全面了解我們的教育目標，幼兒園各項活動的開展必須要得到家長們的理解、支持配合。開園初，我們就成立了家長委員會，我園每一次的大型活動都會由家委會牽頭帶動其他家長一起加入開展活動。家長成了我們的得力助手，很多家長也樂在其中，很愿意來園幫忙，在散學(xué)典禮或者其他活動上，我園也會給比較支持工作的家長小小的鼓勵，比如頒發(fā)獎狀，贈送小禮物等。另外我們會開展家園手拉手活動，請家長代表走進幼兒園，走進班級，走進孩子的課堂、游戲，親眼看一看，感受孩子在園生活，然后再請他們提出寶貴的建議和意見，我們再根據(jù)實際情況采納整改，還會請所有的家長都到各自孩子的班上，讓兩位老師把孩子在園所學(xué)展示給家長。家長也就清楚了孩子在園的收獲以及老師們的付出和用心。每天早晚的入離園時間，我都會在大門口接送家長和孩子，一方面可以觀察幼兒的精神面貌，衛(wèi)生情況，行為禮貌等，大概的去把控全園的整體情況，與幼兒的簡單問候可以訓(xùn)練孩子們的交際對話，另一方面可以第一時間與家長對接，得到他們反饋的信息，家園共育最終目的是讓幼兒更好的成長，家長最關(guān)心的問題也是孩子在園學(xué)到了得到了什么，我們把制定的活動內(nèi)容，家長社會的需求，以及幼兒園本身實際的計劃目標三方面整合，按照幼兒的年齡特點，制定出每個階段，每期，每年的目標內(nèi)容，同時也要定期檢測孩子們的反饋，所有的工作都會全部反饋在孩子的身上，孩子就是老師的鏡子，同時也是幼兒園管理的最終體現(xiàn)。好的管理應(yīng)該是流動的，不應(yīng)僅僅在辦公室，所以我每天至少兩次的巡班，不定時的隨機檢測幼兒、入離園的接送幼兒都是每天必不可少的工作。參與到幼兒的活動游戲，老師間的探討八卦，也算是作為管理者的另一項工作。

在幼兒園的保教育活動中，我們始終以用愛養(yǎng)育，用心教育作為園訓(xùn)，把學(xué)好普通話，養(yǎng)成好習(xí)慣，懂得感黨恩作為教育目標，極力創(chuàng)造一個從老師到幼兒都適合說普通話的環(huán)境，兩年來，通過上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全園教職工的努力及家長的配合，幼兒園得了社會的認可，孩子們各方面有了很大的進步，特別是在普通話的聽說運用上有了很大的提高。

很多人說，幼兒園的管理者必須是眼觀六路，耳聽八方的，確實如此，這也是職業(yè)特殊性決定的，因為我們面對的是幼兒，也有人說，幼兒園老師是幼稚的，可愛的，也有少許神經(jīng)質(zhì)的，我認為也是這樣，作為一個園長，一個管理者，你不可愛，不快樂，不幼稚，不去微笑，不去敞開胸懷，如何要求老師去做到呢，我們又如何去融入到孩子的世界，從而更好的去引導(dǎo)孩子。從園長到老師以及所有的教職員工到孩子，我們就應(yīng)該一起玩耍，一起工作，一起學(xué)習(xí)，包括家長，一起參與到孩子的世界，幼兒的教育，幼兒園的管理，這樣，都有了主人翁意識，則會主動去做好自己的，甚至全園的工作。園長是整個園的核心，要打造怎樣的園所，帶動怎樣的風(fēng)氣，我相信園長的管理能力，個人魅力都是很重要的。但是我認為最重要的是要去熱愛，因為只有發(fā)自內(nèi)心去愛了，才會去做，所有的一切才會更好的發(fā)展起來。

工作不是一帆風(fēng)順的，我也曾流下過委屈的淚水，有過不知所措的困惑，有被人埋怨的苦衷，然而我堅信，只要無愧于孩子，無愧于一個個的家庭，在幼兒教育這條路上，我將繼續(xù)帶領(lǐng)著我的團隊，“用愛養(yǎng)育，用心教育”著龍?zhí)舵?zhèn)紅旗村幼兒園的每個孩子，為布拖教育事業(yè)盡自己的微薄之力！最后，我想說，我是真的熱愛幼兒教育這份平凡而偉大的職業(yè)。（胡樂娜）