從1919年創(chuàng)建至今，加州大學(xué)洛杉磯分校（University of California, Los Angeles，簡稱UCLA）教育與信息學(xué)院已經(jīng)成為全美最好的教育學(xué)院之一，其積極適應(yīng)美國教師教育政策變革，關(guān)注教師培訓(xùn)與教師發(fā)展，為美國乃至世界提供了積極的教師專業(yè)教育發(fā)展策略。日前， UCLA教育與信息學(xué)院教育系系主任蒂娜·克里斯蒂、校長領(lǐng)導(dǎo)力研究所所長南希·帕拉奇尼博士訪問了北京師范大學(xué)。其間，接受了本報記者的采訪。

中國教師報：據(jù)《美國新聞與世界報道》（US News and World Report）2019年的排名，加州大學(xué)洛杉磯分校教育與信息學(xué)院在全美教育學(xué)院排名第一，您們對此怎么看待？

蒂娜·克里斯蒂：根據(jù)最新排名，我們目前是第三名，而不是第一名。這個排名是比較高的榮譽，但相比排名，我們更喜歡學(xué)生能夠收獲成長和發(fā)展，希望學(xué)生能對在UCLA的學(xué)習(xí)滿意。我們之所以排名靠前，是因為我們的教師在做自己喜歡的研究，把時間和精力都投入其中。同時，UCLA為教研人員提供了好的研究條件，才使得他們能夠充分發(fā)揮自己的研究特長。更重要的是，UCLA在為更好地促進社會公平和教育的多樣性而做真實的教育。

中國教師報：UCLA的教育學(xué)院很有特色，且歷史悠久，請問在教師教育方面做了哪些創(chuàng)新？

南?！づ晾婺幔航逃龑W(xué)院非常重視教師教育，有專門的計劃來培養(yǎng)學(xué)生。我們也在不斷進行創(chuàng)新，嘗試新的教師教育培養(yǎng)模式，給學(xué)生更多的實習(xí)機會，比如我們一直嘗試的“帶徒弟”項目，不僅僅讓學(xué)生在學(xué)院學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識，還安排他們到中小學(xué)與那里的老教師結(jié)成對子共同教授一門課程，這樣的對子會持續(xù)一年。在一年的周期里，學(xué)生會學(xué)習(xí)教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗，以盡快擁有獨立上課的能力。

這個項目起源于1995年，我們的學(xué)生會到洛杉磯比較貧困的地區(qū)、教師缺口比較大的學(xué)校鍛煉，需要特別說明的是，他們一般教的學(xué)科都是STEM（科學(xué)science、科技technology、工程engineering、數(shù)學(xué)math），教師培訓(xùn)表現(xiàn)在三方面：（1）老教師雖然沒有經(jīng)過STEM的學(xué)習(xí)，但可以通過與學(xué)生的交流習(xí)得進一步提高的技巧；（2）學(xué)生可以在與老教師的合作中強化上課的技巧；（3）新老教師通過深入溝通，達(dá)成對更好教學(xué)方式的共識。

這個項目最大的特點是實踐性，因為有資金支持，項目中的學(xué)生每年大概會有1萬美元的資助。老教師也會有一些象征性的補助，最重要的是，他們從中收獲了很多。這個項目是聯(lián)邦政府推動的一個項目，每年100萬美元，一期項目資助5年，我們已成功申請到兩期。

中國教師報：我們知道，中國一些地區(qū)面臨著缺教師的問題，您剛剛提到一些學(xué)生會去學(xué)校支教，美國也有缺教師的問題嗎？

南?！づ晾婺幔哼@是個有趣的問題。我們預(yù)計，將來的教師缺口會很大，因為那些“二戰(zhàn)”之后成長起來的教師馬上要退休了。說到當(dāng)下，教師稀缺的問題體現(xiàn)在三個方面，首先是STEM學(xué)科一直比較缺教師，我們的人才培養(yǎng)一直不能滿足現(xiàn)實的需求；其次是雙語教師比較稀缺，比如韓英教師、漢英教師、西英教師；第三，一直以來都很缺少的是特殊教育教師。

中國教師報：最近幾十年，美國教育政策一直不斷調(diào)整，比如小布什總統(tǒng)的《不讓一個孩子掉隊法》，奧巴馬政府的“力爭上游計劃”。想問一下，您們對這些政策怎么評價？哪個政策有力推動了美國的教師教育發(fā)展？

南?！づ晾婺幔何冶容^欣賞奧巴馬政府2010年開始制訂和實施的共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)方案，這個標(biāo)準(zhǔn)增加了創(chuàng)新和思考，減少了單純的記憶，涵蓋了學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育階段。并且，標(biāo)準(zhǔn)每年都會在一個學(xué)科試點，會告訴教師和學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，要用什么方式測評學(xué)生，類似于中國的課程標(biāo)準(zhǔn)。到目前為止，這個政策取得的效果還是不錯的，它幫助美國的中小學(xué)生在經(jīng)濟全球化的過程中保持了比較好的競爭力。

相比較于小布什總統(tǒng)的《不讓一個孩子掉隊法》，共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)政策告訴學(xué)校要達(dá)到的目標(biāo)，但方式可以自己控制，比較靈活。

中國教師報：中國自古以來就有尊師重道的傳統(tǒng)，在美國，公眾對教師這個職業(yè)如何看待？

蒂娜·克里斯蒂：最近幾年尤其是去年，我們感覺教師的地位有所上升，一個原因是一些地方的教師通過各種方式表達(dá)自己的不滿，讓社會意識到教育是存在問題的，教師權(quán)益亟須保障；還有一個原因是更多的民眾意識到教育的價值很大，越來越重視教育的增值作用。尤其是當(dāng)下，學(xué)生的訴求正在得到越來越多的重視，專業(yè)知識扎實同時又了解學(xué)生心理的教師、社工非常稀缺，社會需要更多這樣的教師，為學(xué)生提供更多的校園服務(wù)，進一步促進教育水平的提高。

提出教育訴求的不僅僅是少數(shù)群體以及有色人種。特朗普政府贏得競選時，許多選票都是來自沒有接受過系統(tǒng)教育的白人。他們也在抱怨基礎(chǔ)教育設(shè)施有待加強，沒有為學(xué)生提供足夠多的支持。由此，大家開始越發(fā)意識到教育的重要性、教師的重要性，哪怕是一個普通人，都想讓自己的孩子階層更高，得到的教育資源更好，以后進入好大學(xué)的機會更多。所以，我們要讓每一個人都有享有優(yōu)質(zhì)教育資源的機會。

南?！づ晾婺幔骸都~約時報》曾經(jīng)做過一個調(diào)查，關(guān)于教師在下班之后做什么，他們發(fā)現(xiàn)教師下班之后，有去做Uber司機的，有去餐廳端盤子的，這還只是在一個生活成本不高的小城市進行的調(diào)查，教師的生活壓力如此之大，更何況是大城市。在這樣的情況下，教師是無法安心教學(xué)的。教師的待遇問題已經(jīng)引起更多人的關(guān)注。

中國教師報：提起UCLA，我們會發(fā)現(xiàn)一個特別有趣的現(xiàn)象，UCLA的教職員和畢業(yè)生中共有24位諾貝爾獎得主，對此您二位怎么看？

蒂娜·克里斯蒂：我注意到一點，大部分諾貝爾獎獲得者都是移民，都不是在美國出生的。還有一個原因，UCLA是排名第一的公立大學(xué)，吸引了大批的學(xué)者，學(xué)校為他們的研究提供了許多資源和支持。同時這與洛杉磯這個地方也有很大的關(guān)系，洛杉磯是人才培養(yǎng)、教師培養(yǎng)的中心，是世界各地人才的融合聚集之地。而且，　　諾貝爾獎獲得者在我們學(xué)校是有專門停車位的，除了他們，其他人都無法享受這個待遇。

中國教師報：作為一直從事教師研究的專業(yè)人員，在您們的心目中，什么樣的教師是好教師，請用幾個關(guān)鍵詞來形容。

南?！づ晾婺幔涸谖铱磥恚瑹崆?、同理心很重要，教師要覺得這是一個很崇高的職業(yè)，愿意為此付出，愿意為社區(qū)服務(wù)。還有很重要的一點，好的教師在教學(xué)生的同時，也會從家長、學(xué)生身上學(xué)到東西。

蒂娜·克里斯蒂：教師要有激情，專業(yè)知識扎實，同時知道怎么去教學(xué)。還有一點很重要，她要有終身學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度。

《中國教師報》2019年04月10日第3版